“黑板……是用来干什么的？”一位大人追问。
徐瑞说不出个所以然来。
定国公捂住一张老脸都不愿意见人了，“臭小子，学了个词就翘尾巴，快过来，别丢脸了。”
最后还是叶疏朗仔细的介绍了一遍。
“父皇，儿臣有本奏。”周承弋看准时机，突然出声。
喧闹声戛然而止，众人都惊疑不定的看着他，多数心中腹诽：看来沉寂这么久不得机会，太子终于急了。——皆以为他此番所作所为必定是为了翻盘。
众朝臣噤声偷眼看皇帝的脸色，后者神情难辨，只吐出一个字音，“哦？”
不想废太子郑重其事说出的却是：“父皇，儿臣私以为南书房的课时不合理，要改。”
皇帝摸着手腕的一串珠玉，未发一言。
“依殿下之见，该如何改？”沈太师捋了捋发白的胡子，饶有兴致的询问。
“便是这样。”
周承弋拿了粉笔转身在黑板上画了一张现代学校常用的作息时间表，只是将时间换成了古代的十二天干计时，又在旁边花了一张科目空白的课表，特意用红色的粉笔标了重点。
他科普，“其实不合理的不止漫长的课时。课程应该细分，叫擅长的夫子教擅长的科目；教材也要规范，指定科目纲要，夫子可以做知识拓展延伸，但想到哪里讲到哪里，这种漫无目的没有重点的教学方式应该杜绝。”
“说的有理。”沈夫子点头，朝臣也多数是附和。
有一位大人出列表达疑问，“为何每节课之间都空有半刻钟？以及一堂课才三刻钟是否过短了？”
“三刻钟是最有效的学习时间，超过之后，学生很容易走神，至于那空出的半刻钟，是用来给学生们休息的。”一刻钟是十五分钟，半刻钟便是7-8分钟。
其实按照周承弋最理想的课间时间应该是十分钟，但奈何古代的时间刻度没有现代分的那么细，十五分钟又未免太长。不过从无到有，想来已经是不得了的跨步了。
果然在场唯二的两苦命学生徐瑞和裴晔，听到上完课还能休息，高兴的发出一声短促的欢呼。
然而朝臣们持反对意见的较多。
“只因个别学生走神便休息，岂不是因噎废食？！”那位大人说的振聋发聩慷慨激昂，“若读书之人皆如此懈怠，庙堂之上忝居者庸碌，太学学子终日玩乐，如此以往，天下岂不乱乎！”
“是以，臣同意殿下改制课程之高论，然则此时间表先例绝不能开！”
附和之人不少，亦有反对者道，“编修此话是否过于严重了些？”
周承弋环视一圈，发现不管是皇帝还是房丞相、沈太师、定国公等人皆不置可否作壁上观。
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