老教授指指桌案：“写给我看看。”
冯妙答应一声，便端端正正站在案前，随手铺开一张毛边纸，提笔润墨，悬腕凝神，把刚读的那首小令抄写下来。
这年代的学生一般都会写毛笔字，写得好与不好而已，学校会正常开设毛笔字的课。冯妙一手簪花小楷，虽然平常几乎没用处，却比她现在写钢笔字更漂亮。
老教授走过来看了看，问了一句：“谁教你写字的？”
“学校老师，还有家里的长辈。”冯妙道，“村里有的老长辈，过去做私塾先生的。”
“唔，如今已经很少见到女生写这么漂亮的毛笔字了。”老教授等她写完，拿起来端详一下，不吝赞美道，“你算是我见过的，毛笔字写得最好的女生。”然后就挥挥手道，“去吧去吧，下回请假要提前来说，没有要紧事不许请假。”
冯妙笑着道了谢，赶紧往外跑，骑车赶去双面绣小组那边。大半年过去，双面绣小组的成员们从生手变成熟手，从熟手变成好手，中间有个姑娘回家探亲怀孕了，经过批准之后就回去了，另一个姑娘家里出了点事，也告假了，加上这个工作实在太耗费时间，修复组就又招来了五名绣娘，这么一来，小组成员不算冯妙，增加到了24名。
冯妙这段时间便是忙着训练新成员，有个新来的姑娘连续出错，被她一说，还哭了，委委屈屈地抽噎起来了。
冯妙：“……”
她转身走开，决定给她哭完再说，实在不行也只能退回去了。
那姑娘哭了会儿，整个工作室里大家该忙啥忙啥，全当没看见似的，也没人过来安慰她，谁又不是小孩子，话说回来，她们当初谁还没被冯妙技术碾压过呀。
可你看看，她们现在，不也从熟手、好手向着妙手的方向发展了吗。
等冯妙再去上古汉语课，就傻眼地得到了一个“炫技”的副作用——老教授正上课呢，招招手叫她：“那个谁，叫什么的，就你，过来帮我写一下。”
感情是老先生把她当自动显示黑板使了呀。
冯妙心里腹诽了一下，心说您自己不是有助教吗。一切方兴未艾，学校里也少有专职助教，助教是大四的，一方面也是个实习锻炼，虽说也是工农兵学员，国学底子可以说相当不错。
可是老教授随手就指到冯妙了，冯妙只好在其他人的注目下走到黑板前，挑了一只粉笔开始按老教授的讲解板书要点，并且按要求用繁体字，一二三四五……
“她这个字写得舒服，一点都不生硬。”老教授拿书本指了指下边，“你们要好好写字，人家中师生还有毛笔字课呢，你们居然没这个课，你们将来也是要当语文老师，字都写不好，要误人子弟的。”
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