这次还是头一回她这么主动积极发表看法。
周子青看着其他几个人，笑着说，“我现在大一，有时间有精力，就是缺乏专业知识和技术，这次竞赛也大多是大二和大三的学长学姐参加，大一学生想参加可储备知识有限。所以我的提议是，组队报名参加，你们依然跟着徐教授做实验研发。例如，以孙尧的名字报名，孙尧只要抽出空暇时间提出创意方向。材料实验，写报告后续工作完成我可以代劳。当然可以把我当成工作上的下属，孙尧提出决策，我来完成，如果不满意，我可以修改订正满意。作品完成，孙尧拥有这个作品的所有权，以及万一获奖，奖项也都归孙尧。
这个主意是出于我自己的私心，我想通过这个竞赛，更多的学习和积累专业知识，课堂上老师讲解的专业理论，我更想通过实际操作来理解。
这只是我的一个想法，如果不行，大家可以不用在意。”
参与竞赛这是一个大好的学习机会，周子青想要抓住。
其他几个人听到周子青的发言有些愣住，顾时雨倒是多看几眼周子青，实际上来看这件事，就像她自己说的，是个双赢的局面。
一个想要在参与过程中积累和学习，一个想要验证自己创新理念以及自身水平。
这就是一个双方合作的关系。
其他人都有些蠢蠢欲动，彼此之间相互对视，说实话放弃这个竞赛，心里都有些遗憾。但是竞赛拎出来和跟教授做实验，就前程来讲还是后者最重要。
可现在周子青这么一说，心里都跟着松动，只要稍稍拿出一点时间，像老师检查学生作业似的，检查进度，似乎是可行的。大致方向都由他们自己把控，他们可以告诉周子青要怎么做。
“可是，这样一来，你自己一个人就要完成非常大的工作量，以及你还有自己专业课作业。”他们这个专业的课外作业可不轻，萧红是女生，想的就比较细致了。
周子青轻笑一声，“如果你们同意我的想法，这对于我来说，工作量越大，野意味着我学习到的东西也会更多。同时，也是我超越班上同学的大好机会，很有可能我会成为顾时雨学长第二呢。”
周子青这么一说，其他人跟着都笑，同时几个人也看到周子青目标及野心。
周子青不怕忙碌，忙碌能体现她的价值。
很快，大二大三的学生，就发现计算机人工智能创新大赛上，专业第一的顾时雨和萧红组队，高林陈天阳，以及大二孙尧也组队报名。
周子青一下子忙碌起来。
萧红为了方便周子青学习，把大三专业书籍都放在活动室，便于让周子青查阅和理解。
忙略的学习，周子青想着要不要退出志愿者社团，同时要完成两个组队的基础作业，工作量不是一般的大。顾时雨夏红和高林孙尧两组参加竞赛的主题还不一样。
忙到一周原本给家里打三次电话的，都逐渐变成一次，孙蓉蓉和周名博没等来电话，心里还疑惑担忧着，该打电话过来的时间，没打来，以为出什么事情。第二天还没打来，都准备买车票去上京看看。
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