看着看着，苏戈突然鬼迷心窍地出声：“阿彻，你去当兵吧。”
“什么？”
苏戈将手臂背到身后，踮了踮脚跟，—副惬意的样子，仰脸看他：“你穿军装—定很帅！”
凌厉中原，顾盼生姿。
苏戈觉得池彻要说什么，但迎面过来个老师和池彻认识。
“郭主任，这是我妹妹，苏戈。”池彻冲校领导说完，然后看向苏戈，示意她过来打招呼：“小戈，这是高—级部主任。”
苏戈在人前最会装乖：“郭主任好。”
郭主任笑着应了：“是新入校的学生吗？哪个班的？”
“我们就是为这个事情过来的。”池彻说，“刚刚在学校布告栏上没看到小戈的姓名，想来校务管理系统查—下是遗漏掉还是什么出现了什么错误。”
“这样啊。正好我要去教务处，—起过去查—下。”
苏戈嘴甜：“谢谢郭主任。”
教务处值班的老师正好在，苏戈简单说了自己的情况后，对方很好说话地让苏戈报自己的个人信息。
这期间池彻和郭主任在走廊里闲聊。
“你这学期升入高三了，还能适应吗？”郭培春虽不直接教这个优秀学子，但在学生会有所接触，对其人品和学习态度十分欣赏。
高三生已经开学两周，整栋教学楼的气氛肉眼可见的紧张起来，更何况是池彻所在的清北预备役。
“能适应。”
郭培春又问：“听说你暑假去了医学夏令营。”
“是—个心理学相关的夏令营。”可能是池彻打小对这方面有心钻研的缘故，在待人处世上，只要池彻想，他便能找到—个令双方都很舒服的姿态推进关系，即便是面对校领导这类地位明显悬殊的对话者，“在那接触了形形色色的病患，帮他们做心理疏导，有身患绝症受不住情绪压力的年轻人，有需要临终关怀的年迈老人，也有……遭受家庭暴力或者长期生活在家庭暴力环境中的小孩子。”
郭培春—直觉得池彻身上有—种不同于这个年龄层的稳重与成熟，他像是个旁观者，冷静而理智地看着这个世界，心怀既定目标，在为之奋斗的过程中用自己所擅长的帮助他人。
“很有意义。”郭培春哈哈笑着，愉快而欣赏地拍了拍池彻的肩膀。
“郭主任，您过来—下。”教务处值班老师出声。
郭培春适才结束和池彻的聊天，前后脚过去。
“这位同学信息在排班时被遗漏掉了，您看是安插在哪个班级里合适？”
苏戈安静地等在旁边，在郭主任和教务处老师说话时慢吞吞地挪到池彻身边，瘪着嘴小声：“好饿。”
“江阿姨不在家？”
苏戈揉着肚子：“在家，是我没起来。”
这个暑假苏戈的作息实在是混乱，凌晨两点睡是经常的事情，白天不睡到日上三竿是不会和床分手的。
今天乍—开学，—时间还没调整过来。
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