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这不真的,知道,许同学样说是了让凯感到好一点。

但凯洛没有觉自己好

越是对好,他越是觉不好受,他觉得己很羞,不值别人对这么好。

但这隐秘的思只藏他内心深处,从未对何人表过。

只是装一副一都好的子。

球吗?不打篮是因为篮球没兴趣。

班级活?他不加班级动,只因为他其它更要的事去做。

他不和学亲密往,不朋友,是因为有其他好的朋,一个他一起大的朋。(其根本没

而已。

他没有够推心腹的好友,所的想法只能埋心里。

但他喜将“我友”挂嘴边,实际上,他说的些属于朋友的法,属他朋友事件,实都是自己的。

他曾听语文师说过个典故,那个典大概是个人走路上,然听见边的屋里传来古琴的音,他见了这古琴的调,竟满脸都泪,认弹琴的和他心相通,在路边,在他连家的面没有见,话都有说一的时候,他便将人单方引为知了。

是课本的一个故,老解释了的来历后,随评价了句,他

实这是不择食一种表,那个就是情上干涸久了,要一份情,又是得不,所以微遇上个觉得点可能得来的,就立对人家心置腹,觉得人是知己……”

师说完后,自笑了笑。全班同也跟着了起来。

凯洛有笑。

他的同问他为么不笑,“这种不是很笑吗?”

凯洛着脸,他不觉好笑。

他一时有控制自己的音,也有控制自己的绪。

后班级的笑声刻就停下来,同学开附和他,说的确好笑。

凯洛却难受了,他破坏班级原愉快的氛,大原本都笑,可却说了样的话,让同学都感到尬了。

他不应这样做

什么就有控制自己,其他同一起笑

该那样的。

以,在欢上艾特尔的候,他么用力,那么努的去表自己,就是渴有人能喜欢他,就算只一点点欢也很

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