虽然大家也不知道席彦为什么对学校各种安排都深谙于心，但还是被他喂了一颗定心丸，注意力就从“会考能不能考过”转移到了调任过来的那位代课地理老师身上。
李文睿忧心忡忡：“欸，你们说那地理老师会不会因为是来代课的，就不走心，不给咱们划重点啊？”
席彦摇摇头：“虽然他……他会给划重点的，总得顾点面子。”
席彦话说得点到为止，但言下之意……
周建业虽然势利，但势利也有势利的好处——比如他把在高二代课看成了一次表现的机会，想靠这次机会，以代课班级会考成绩为筹码，争取下学期在他们年级当个文科班的班主任。
所以划重点的时候，他甚至……比其他老师给的范围更加直白。
就差按头告诉你“这题要考”了。
所以席彦并不担心会考能不能考过，他只是在想没了自己这个变数，考试还能不能全程不出一点岔子、顺利进行下去。
半学期时间很快过去，果然，在半期考试结束后，原本任教地理的杨老师休了产假，周建业也如期被调任过来代课了。
这天，地理课。
上课铃响，周建业没走教室前门，而是踩着铃声，从教室后门进来，然后在黑板报前面晃悠了一下。
黑板报上有一个板块，是成绩公示。
每月的考试成绩单，都会张榜。
周建业看了一眼半期成绩单，然后从教室后面走上讲台，说：“同学们好，我姓周，从今天起，你们班的地理课就由我来给大家上。”
九班小同学们礼貌地鼓起了掌，席彦坐在教室正中间，认认真真写着他的化学作业，似乎根本不在意周围的动静。
他的位置太过于显眼，周建业一下就注意到了他。
周建业抿了抿嘴，抬起手做了个下压的手势，示意大家安静，然后说：
“谢谢大家。在上课之前，也跟大家讲讲我上课的规矩。虽然咱们是理科班，但是希望大家都能把我的课堂重视起来，不要看不起这节所谓的‘副科’。”
“往大了说，数学物理这些科目，等你毕了业，也就用不着了，而地理人文，却是能跟你们一辈子的知识——你们总不想以后被人说你们没有常识、连自己祖国的大好河山都不认识吧？再者，咱们往小了说，至少也得顺顺利利把会考给考过，起码得有个高中文凭不是？”
教室里鸦雀无声。
周建业说的道理是这么个道理没错，可话被他用这种语气说出来，就让人特别不舒服。
周建业自己笑了一下，摆摆手说：“当然，这句话就是跟大家开玩笑了，咱们五中的学生，大学考个重本还是没有问题。刚才，我看了一下咱们班的半期成绩，很不错嘛，班上前五名都在年级前150，看来班上同学都很有冲劲，都是很优秀的同学。”
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