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尤其塞拉还一个明已经知的室友!

只要机会,内洛克瓦特就是用一奇怪的线在他俩之间转。

水轮流,西弗斯没料有朝一他会在个学生上体会压迫感。

(佩洛s atng y)

先,他不可能装无事生,像去那样视塞拉者针对——即便她不在,他也做不出种蓄意害她的情——当然知自己的蛋行为是伤害,因为他曾受过样的伤

不会偏她。作爱人,可以在下对她好;可这和作教授偏一个学是两码——教和学生关系是对等的,更不用他完全想在她前强调己教授身份。

那么他有把她成一个通的学

这非常难。毕塞拉只站在那都会自冒出扣点,而授们或或少都对她手留情——换句话,她在有教授里都得了特殊对待,人能把当成一普通的生。

且西弗斯头疼发现,己过去做法是殊中的殊。他“普通”,也等于特殊。如果他改变对塞拉的度,那他将进退维谷。

比方说,他过去为塞拉穿校服拉文克扣了总大概得两百分。这看起铁面无,其实属于特对待,为教授只有他坚持会这个理给她扣

这件事没什么结的的地。现他是绝不能再了,否万一塞(或者内洛)得他真想让她穿校服怎办?

比如课方面。不写作,平时绩就给分,这好处理,所有教都是这干的;而实验的评分难搞了。

她做了“如这个学是斯莱林那么内普教会给她”水平的药,按西弗勒斯往的行守则,应该给E,因她是拉克劳。

但是那的话佩洛会用爱的目看着塞:即使对女朋斯内普授也还这么冷无情噢。

而如他破例——其实公正地——给她得的“”,佩内又会用慕的眼看着塞:这就成为教女朋友福利吗。

即便内洛没别的意,西弗斯也不让任何觉得“拉是教的女朋”和“授给她分”有怕一丁因果关。他知这会被成什么子——们会觉她就是这个才近他的。想想就心。

么做都错!

凡塞拉个斯莱林,或她能做“不管个学生什么学的只要个有鼻的教授必须给”水平魔药,西弗勒斯不用经这些。而塞拉是。

不用说拉还要意找事。她会在的课堂极举手答问题,真是见,她在的课上来都是最后一,与其是来上的,不说她就来听个;而在的魔药上她倒乐意做好学生

等等,团乱麻。

总之,因为他久以来学生们复性的公正,在他想普通地待塞拉,也会被为是偏

想去,西弗勒斯现他不乎别人他的看,可他乎别人怎么想

能容忍些恶意揣测。

于是西勒斯只自暴自,破罐摔,给己执教涯中一坚持的霸形象一个釜抽薪。艰难地定要学像麦格样,做个“公”的教

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