其他班级的老师也都看了过来，想听听看他们这套班子有什么好想法。基本每个的老师都有这种困扰。特别是有的班级还有成绩不好又不好好听，上课就在底下搞七搞八, 老师一问听懂没有，他们呢就开始说听不懂, 然后各种提问, 本来一节课能讲完的知识点, 偏要两节课才能讲完。
对于林小北提的按学生情况重新分班, 这还是第一次听说。
秦远森认真考虑了林小北提的想法, 提出质疑：“这样一来，岂不是成绩好的学生会越来越好，成绩差的学生越来越差？我们这样区别对待对学生不公平。”
赞同他观点的老师也跟着点头。
世间哪有那么对绝对的公平？
再说了，学生都堆在一起上课，成绩好的提升不上去，成绩差的也提升不了多少，还不如分开教学，让成绩好学习更难的，成绩差的给他们巩固好基础才能在后面追赶上来，这是个双赢的做法。
不，还有三赢，老师的教学也更容易进行。
“只有分层教学，才能更好因材施教。现在这样，对成绩好的学生也不公平，对成绩不好的学生也是一种折磨。”林小北依旧坚持。
“是啊，我赞同林老师。”罗红举手赞成。
另外三个老师，秦远森不赞同，还有个男老师也支持他的观点，剩下一个男老师则是半天不表态，其实就是觉得自己说什么都不好，容易得罪人，干脆就不表态。
旁观的其他班的老师都没有发表意见，但是自己心里都有了些想法。
两相争执不下，几人就说去找管教学的万主任给拿主意。
正巧革委会孔主任和管纪律的汪主任都在，听了他们说的情况，孔主任就说：“几位老师说的情况我们也都了解了，这也确实是个问题。这样，我们先讨论看看，再了解下情况，下周一给你们一个答复。”
众人只好再等几天看领导这边怎么处理。
还没等到领导们的答复，十月秋收就来了。
学校放了一个星期假给学生回去帮忙。这个时候什么都靠劳力，一帮十二三岁的小伙子都能干不少活了，女孩子们也要在家里最忙的时候回去搭把手。
林小北就当这是放国庆假期了。
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