五位老师根据学生的情况各自做了分层，最后再综合几个科目老师的情况做微调, 总算是把三个班的学生又重新分配了。至于班主任，谁原来的学生在哪个班多, 就谁带那个班。宿舍不再做调整。
秦远森原来的学生是在最好的那个班里人数最多的, 所以分出来的成绩好的学生都到了他那里, 另外两个老师后面脸色都不太好，特别是带差班的那个男老师, 原先就是他在秦远森和林小北的意见中摇摆不定没有表态的。现在倒是抱怨说早知道就应该赞同秦远森的观点, 否则就不会有现在这堆事情了。
林小北对他的抱怨视而不见。
但架不住这个人三番两次地在办公室阴阳怪气地抱怨，其他老师都有些受这些负面情绪影响。林小北私底下问他现在班级管理有什么问题，可以提出来大家一起解决。
这人又坚持说班级管理没有什么问题，不需要她来操心。
给台阶不下, 林小北也就直接跟他说不要在办公室里发泄自己的不满情绪，这样很影响别人的心情。
谁知道这个人转头就去办公室说是她自己搞出来的事情, 现在麻烦都是他们班主任来处理, 还不让人抱怨几句。
其他老师之前还不满这个男老师在办公室说些坏心情的话, 现在又转头指责似的劝林小北不要计较。
以前林小北刚开始进机构工作的时候也是, 她所在校区的几个学管老师和顾问老师面和心不和, 经常有人在办公室里阴阳怪气，搞得上课的科任老师跟着受影响，一整天情绪都沉闷闷的，后来教学部和运营部分开两个办公室之后，科任老师这边的氛围肉眼可见地活跃起来，心情好了，上课才有更多的激情。
“在其位谋其事，何老师，对学生进行分层教学是学校领导的决定，有什么不满的你可以去找领导反馈。如果你也接受了领导的这个安排，那就做好你自己的本职工作，毕竟你又不是没有拿这份工资。如果你觉得这份工资配不上你要做的事情，你可以不当这个班主任，你要是不想当，提出来我相信换个班主任也不是什么大问题。你说呢？”
这位何老师像被踩中了尾巴一样，气得拿手指指着林小北：“我什么时候说过我不想当这个班主任了，我有情绪还不能让我说几句吗？反正又不是你来管，你当然可以给自己戴高帽！”
“你有情绪是你自己的事情，但是不要把你的情绪带到工作场所里来影响别人，学会管理自己的情绪也是职业素养。没有人想听你阴阳怪气地说话也不想看你摆张臭脸。”
话音刚落，学校上课的提醒声响起，林小北深呼一口气调整了下自己的情绪，去办公桌上收拾自己的东西去上课。
其他有课的老师也纷纷跟着收拾东西往外走。
没有课的秦远森走过来拍了拍何老师的肩膀，意味深长地叹了声气，“你说你，和一个女同志置什么气，把事情做好，领导那里看得着结果。班上学生成绩不好，可以多让老师给学生开小灶嘛，学生最难学的就是数学，学好数学，也是给学理科打基础。”
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