说到翻译技巧，老师的语气慢慢变得严肃起来。
她有多年的教学和志愿者经历，如何翻译聋人的手语、如何将口语翻译成手语，将书面语、歌曲、舞蹈翻译成手语，每一种都讲得很仔细。
示范手语翻译歌曲时，她找了几个同学跟她一起翻译。
元锦放下笔，学着她的翻译比划了一下，继续安静听课写笔记。吴老师说的一些内容，教科书上也有，但没有这么灵活。
特别是跟聋人交流这部分。
她多次跟随国家队出征残奥会，在与世界各地的聋人、手语翻译交流中，有一套自己的办法。这些需要注意的地方，老师讲得非常细致，对自己也很有启发。
歌曲翻译的部分讲完，老师打开准备好的T，开始讲解手语练习、训练要点。
这份T中，有系统学过手语的聋人手势习惯，也有没系统学过，而是从生活中累积起来的手势表示的意思。每一张照片都拍的很清晰，方便所有的同学了解，这些手语语言的共通之处。
一个小时的小课上完，休息时，有的同学出去活动，有的去跟老师请教如何让自己的手更灵活。
徐芳捧着元锦的笔记本，一边看一边抄，嘴里不停夸她。
元锦靠着椅背，微微弯着唇角，上网看安丰特殊教育学校的最新进展。
副总没有来消息，网上的各种爆料层出不穷，仿佛蝗虫过境，瞬间成灾。
看完关闭窗口，造谣自己被猥亵的那位刘女士所在地的警方来电话，告知他们已经找到人。
“按照法律进行处置就行，民事索赔我司律师会立即跟进，谢谢你们及时处警没让谣言进一步扩散。”元锦拧着眉，面容冷肃，“不接受道歉和解，就这样。”
没被警察找时说不可能道歉，被抓了装可怜，自己看错了校名不是有意造谣。
特殊教育几个字不算生僻字。
元锦结束跟警方的通话，休息时间结束，老师继续上课。
手语翻译专业的同学不是很多，今天来听课的人差不多坐满了教室，大部分是其他专业的同学。第二小节课，老师接着讲前面的内容。
说完各地手语手势语言的差异，老师喝了口水，微笑提问，“刚才是谁在问，这个专业毕业后能不能找到工作？”
大家都笑起来，四处寻找提问的同学。
过了会，一名女生举起手，大声道，“是我问的。现在电子产品普及，聋人口语康复训练也逐渐普及，唯独手语没有全国普及，手语翻译存在的必要越来越弱，工作并不好找。”
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