教孩子不会有太多情节的，毕竟是村长不是老师。
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第21章 教学（二）
梁思思大概算了算，距离她上次进城已经过了又差不多十来天的时间，这几日她每日里上午教孩子，下午出门干活，过的都快要今昔不知是何年了。
她之前还是想的太过单纯，她本来想着，只是教几个小孩子背书认字罢了，又不是什么难事，但真正开始干了，才觉得其中为难不足为外人道也。
这几日梁思思有两种想法萦绕在脑海，第一就是她以前错了，不该认为幼师只要陪着小孩子玩就可以，这还是古代，家长们对梁思思还比较信任，几乎是全权授予，她现在就觉得上辈子的那些幼师们应该是真不容易。
第二就是她一定要快些挣钱给大刘村请个专门教孩子的师父，她迫不及待地想要把这些皮孩子们找一些专门管教他们的老师。
这些小孩子们都特别机灵，非常会看人脸色，刚开始的时候梁思思板着脸他们还会害怕，但是后来意识到梁思思不会真的发火后，就渐渐的恢复了天性。
梁思思不得不想其他法子，但又不能罚他们去抄书，毕竟也没有纸没有笔，最后只能罚他们多背些书，但是这其实算不上什么惩罚，甚至在这种情况下，梁思思的教学进度变得更快了。
她很无奈，但这是自己给自己找的活，就算是哭，也要接着干下去。梁思思开始考虑让他们识字，当然原本梁思思教他们背书的时候就是在土盘上写着教的，但是她重点考察的只是背诵，而不是识字，现在她开始考虑把识字也加在里面。
梁思思并不仅仅教授他们三字经，也教授他们干活，梁思思依旧记得自己当初烧火被虎子看见以后虎子脱口说出的那一句话，凭什么家务活就一定是家里的妇人老人的活呢？
人在整个时代面前总是无力的，她没有办法改变这个时代，甚至没有办法改变村子里那些老人的想法，但是这些孩子们不一样。
这几个孩子，虽然娇惯，但都是可爱的孩子，他们的人生观价值观还没有被完全塑造，他们还有改变的可能性。
于是梁思思时常会给他们布置一些家庭作业，比如说帮家里烧火啊，帮家里洗衣服啊，或者是帮家里打扫卫生啊，都是一些小事，但是她就是要从这些细微之处，一点点地改变这些孩子们的习惯。
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