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原来切都是人在落前的幻,她想了种种好后开后悔自,可是切都晚

也不知这个情是不是创,反他是第次看这故事。

可能白一描把日常生写得太实了,人生活平淡和人孤独死形成鲜明的比,江一想到儿胸口有些闷,他偷偷头,看白鹤一在翻自的作文。

还想前面的文,上铃响了,只好合再找机看。

鹤一中就来寝还作文,顺带着夸了句,“亨利式结尾不啊——”

“你文我还看完,自习再你吧?”江琛不意思笑

问题。”

午休不着,琛翻开志,第面就是“A”三硕大的母。

篇主要述的是孩子被A的事件,通过案总结A手段,人如何辨A。

小标题写着“步陷阱感操控”,详讲述了A最常见“五步阱”,是塑造设达到引目标效果。

江琛不看了一何川,像拽男设就吸到他了。

他又续低头文章。

上面写A会引目标探自身隐的属性,在表现与人设然不同情感,现出反面,以来激发情心。

江琛又看了一躺在床玩手机何川。

怎么那像呢?

书上的三步:暗示话诱导A害者来速两性系。

天何川的那些话再加四次接,草,不就是俩的现吗……

江琛又想昨晚川站他前说的些话,是纠结起来。

“你老我干什?”何转头问。

“你A我?”

两人都在床上目相对,周围寂得像空凝固了。

“A?”何不明所

——”琛实在好意思是在杂上看到

猜到个概,“侮辱你格还是要你财了?别妈学到词就乱。”

“我来读下啊——”江琛了清嗓,照着容字正圆地念:“以暗话术,导A受者来加两性关。”

川有些语,“错了,从来没示过。”

他放手机失:“我般直接。”

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