第二天一大早，三个孩子战战兢兢来到学堂，而这时卫乐早已用过早饭，正坐在书案后批着作业，看到他们仨只抬了抬下巴，让他们去坐位上坐好。
识字课和算术课卫乐并不担心三个孩子的学习进度，他们一到休息时间就做好了大堂作业，反倒是村子里的孩子进度不一，有学的好的有怎么也学不会的，让卫乐头痛不已。
看样子有些学生可以提早从学堂毕业，有些学生则要安心读上个好几年了。天赋这个东西，不是谁都有的。
好在算术课遇上的问题，识字课上的问题却不大。识字再笨的人只要认真学习，努力复习也都能学进去。不说成为大学问家，起码看一份契书不成问题，不怕被人蒙骗签了不该签的契约。
许多人吃亏就吃在不识字上，所以别小看只认识几个字，识字的人不管是对找工作还是自己，都比其他不识字的人占便宜。
卫乐有时候会等学生们到齐了再进学堂，有时候则是一大早就守在学堂，要看他那天心情如何。如果大家的作业太糟糕就要小心了，因为这一天先生会早早的守在学堂，迟到的人不仅会被打手板心，还会告家长。
在学堂先生打了不说，回到家还会挨上一顿男女混合双打，有时候甚至连爷爷奶奶都下场，简直惨无人道。
今天就有一个倒霉鬼撞上了，他蹦蹦跳跳从外面进来，手上还拎着两只大螃蟹，看来刚才来学堂的路上忍不住去小溪中捉螃蟹了。
一看到卫乐坐在书案后，此学生手中螃蟹顿时落地，摔了个四仰八叉。
“先、先生。”
都快哭了，因为他已经看到被先生放在手边的戒尺。
“李喜，是先生，不是先先生。哪只手抓的？”
卫乐走到他面前看着他两只手问道。
“两、两只手。”
做为一个怕先生不敢说谎的孩子，很快就招认了。
“那好，两只手都伸出来吧！”
卫乐也不跟他废话，直接一只手打十个手板心，然后让他回座位上坐好，当然李喜为了螃蟹而弄丢了作业的行为，让卫乐直接告诉他回头他回去李喜家家访，让他做好准备。
刚才挨打没哭，一听家访李喜的眼泪咻的一下全掉下来了。
爷爷奶奶爹爹娘亲，四个人的混合双打，我命休矣~~
周围全是同情的眼神，先生可恐怖了，每次家访过后人，总有人的屁股会肿上好几天，连坐都不敢坐。
卫乐在课讲前，又不经意的朝学堂外望了望，果然那个孩子还在，便提醒大家注意力集中，他要讲课了。
识字课只是让大家学习一些生字，又教会他们读写。然后便是算术课，卫乐还做了加减法的表给大家背，等他们学好加减法后，再学九九乘法表，再来才是学习如何记账。
等他们学会记账法，就差不多可以毕业了。想到学堂中的孩子会越来越少，卫乐表示他好寂寞啊！
不过也很有成就感啊，学堂到是可以一直办下去，只是别的村再来可不能免费了，哪怕是几个鸡蛋也行啊，不然大家一听免费全把孩子送来，先不说他教不教得了，就是学堂也塞不下啦！
所以学费还是要收，只是价格可以便宜一些，毕竟不是正规的学堂，不教四书五经等科举内容。
同时卫乐在学习上碰到了问题，就会写信给县城中的先生，请他帮忙解答，顺便批改一下自己交的作业。
没错，卫乐也要写作业，先生亲自布下的作业，卫乐差不多十天就要交一次，大概是写三、四篇这样子。
一开始卫乐还被先生骂，后来越写越好，骂的次数就慢慢减少了。所以别看卫乐在孩子们面前威风八面，但实际上在先生面前，他也跟孩子们差不多，虽然没有挨手板心，但是被骂的狗血淋头。
“先生，对不起！我没完成你布置的任务。”
二娃把六十几遍默写交上去，刚才休息的时候他又抄了几遍，但离一百遍还差很远很远。
“大娃和三娃没帮你？”
卫乐接过六十几遍默写，一张张翻看起来。
“有，但是我没有拿。”
二娃见先生一张张检查，在心中松了口气，幸好没有拿弟弟和大哥帮忙默写的那些。
“哼，算你聪明，知道什么事可做，什么是不能为。”
卫乐看完就放在一旁。
“李平，你做的很好。但是剩下的你要抽时间补上来，记住了吗？”
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