第四章 卫宗的行为习得(1 / 2)

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“是个叫卫的孩子做傻事?”听京这么说,我紧张起。【ㄨ】

“现还不知。”李眉间的字一直定着,“虽然经相似,是不同环境影会让这孩子朝不一样方向发。”

“什么意?”我头问他。

“我才不是为了研我小时的情形在大学过心理么?”京看了一眼。

然后呢?我默默看着他。

李京续解释:“我心理学时候,触到了些有关利·李·卢卡斯艾德·恩这些环杀手资料,现他们童年在多方面惊人的似。他的童年有某种度上的僻,他受到同人的排。亨利·李·卢斯童年时候每都会遭来自母的暴行,脑部遭重创,眼失明。这些导他在童时期的力发育不明显,同样,母亲在年幼时喜欢把装扮成孩子,让他生在同龄的嘲笑,伤害他的尊和自信。另外艾·盖恩,在童年少年时与自己哥哥和己憎恨性的母住在一,没有常的社圈子,事物的解力也偏差。失去母和兄长,开始自己的环谋杀。由于周的环境不完整家庭教,他们年时期出现了重的品障碍。利童年期会虐学校里动物,样对于校的态非常消。而艾由于母极端的育缺乏异性的确认知,和与同孩子相的时间,缺乏正的社交境,这他对周的环境充满了安。这黑暗的年经历射到了们成年的生活中。年时成年对他们施的暴让他们接习得力,呈出攻击的品行碍,通威胁和迫来满自己的求。”

“那你为现在卫宗已走到了么危险边缘么?”如果样的话,那个孩会不会经做出无法回的事情。

可能看透了的心思,李京反给出了定回答:“应该是在萌阶段,是我不证如果加干预,这个孩在成年不会走终身持型犯罪。如果推的没错,他现在在通过见自己遭遇而渐习得力行为行反击。比如无晚归和次的离出走,就是典的品行端行为。在加上同学说学习困,这两的结合,让我很易把卫和我之说过的个案例比对。利和艾都属于身持续犯人,们在不的情境会实施们各自反正社行为,如艾德在他母癌症去后开始施谋杀,用以复他母亲;而亨利在他母破坏他姻后,母以及下后来多重谋案。之就有心学家指在这些理扭曲孩子中,他们过的出现精神功问题,随着冷暴力的境影响,他们会现注意缺失以脾气反无常,他整个长过程,他们表现出样化的社会行:年幼时候对龄人充攻击性,在童年期多次学和偷,少年期有品障碍转为更严的社会力,青时期就更严重工哦那设施破,暴力反社会为。卫现在只处于第阶段,果有效预,是以像我样从那怪圈里出来,归到正生活。以现在须尽快到他。让你调的其他情怎么了?”

“下午时候让帮忙查了。”想起了京早上A4纸写的最一个问:卫宗交往圈

托了几社会小年帮我,他们该更了这个社暗淡的面。我在等他那边的果。”然我知联系这人颇具险,但真的要那个在暗中迷的孩子,就真的能让自也进入暗,才带那个子回来。

“你怎么认那些人?”听社会青这几个,李京显的有不开心。

“啊,是我一古玩界友的好友帮忙的。”想赶快衍过去,“我多啊,不给自己上是非。不过说回来,如果把个孩子到,如他的父仍然对疏于关的话,还是会向极端。”

“但是先到,才考虑下步的干措施。”

“也。”我头同意,这是我机传来一阵铃,是刚提到的友打来

姜,你那个孩的消息?”为方便李也能听,我开公放。

“只确了这个子三天前的位。【ㄨ】在十六旁边的胡同被同学揍一顿之,就没看见这孩子。”手机里来老姜厚的嗓

找了一废纸在面沙沙写着,京要我电话:“老姜,有那几眼线的话么?”

“还有,一儿我给发过去。好久没面了,天带着友一起来聚聚?”

拉了一儿才挂电话,把老姜的电话给了李

在几个话中间了一条线:“上的几个联系,面的几你负责。每一个要问清在卫宗家的这天他们在那里过这个子,时和地点要问得清楚,有和卫一起出的人的征都要细问清。”

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