中场统治者最新章节！
比赛进入到三十分钟，做客的阿森纳还没有办法打出自己熟悉的进攻套路，主场作战的多特蒙德已经是渐入佳境。
唐铮和皮尔洛之间增加了联动，多特蒙德进攻更具多样化。
不管是唐铮还是皮尔洛，他们都有极强的长传球和直塞球能力，以至于阿森纳的防守有些吃紧。
中后场组织核心阿尔特塔不得不将更多注意力放在防守，从而无暇再组织进攻。
队长范佩西在前场陷入到单兵作战的境地，而熟悉他的人都知道，他是那种需要中场支援的前锋，否则无法发挥出个人最好实力。
温格在客队教练技术指挥区域来回踱步，现场导播频繁给出特写镜头。
作壁上观的克洛普倒显得悠然自得，甚至还有时间跟旁边的主队球迷开玩笑。
代理主教练的热利科·布瓦奇也优哉游哉的翘着二郎腿，看不出有多少紧张。
又是唐铮和皮尔洛的连线，得球后的皮尔洛直接长传右路，皮什切克得球后直接传中，可惜的是莱万多夫斯基在科斯切尔尼的干扰下没能顶上力量，足球被斯泽斯尼轻松得到。
两分钟后，接唐铮做球的皮尔洛作势分球，结果他虚晃一枪，利用脚踝的灵活性将球传到唐铮脚下，亚历山大·宋和阿尔特塔再想防守唐铮已经晚了。
趟球来到大禁区弧顶前的唐铮架起左胳膊肘，在亚历山大·宋的干扰下强行完成一脚射门。
也幸好是亚历山大·宋在侧后方有个干扰，导致唐铮的准星没有调整好，足球擦着近端立柱飞出底线，撞向广告牌，发出清脆的一声“嘭。”
“喔喔喔——”
威斯特法Ln球场随之爆发出巨大惋惜声。
多特蒙德有了连续足以威胁到球门的进攻，温格干脆朝着场上球员发号施令。
先防守，再伺机反击。
反正沃尔科特和热尔维尼奥速度极快，是反击中的好手。
而且整体推进0进攻间接限制沃尔科特和热尔维尼奥的冲刺空间，防守反击等于是解放他们的能力。
温格的临时调整立竿见影，速度极快的沃尔科特获得冲击空间，也形成了单刀之势。
这时候，魏登费勒站了出来，他将沃尔科特的射门拒之门外。
没有取得进球，沃尔科特非常郁闷，他双手抱头，倍感惋惜。
随着沃尔科特的快速反击对魏登费勒把守球门造成险情，多特蒙德在中前场的进攻变得更加耐心，不再像之前那样肆无忌惮。
唐铮也增加了跑动范围，更好的衔接中前场进攻。
等于是多特蒙德中后场由皮皮尔洛组织，中前场由唐铮和格策轮流组织。
因为唐铮得分能力比格策更强，在多特蒙德战术体系里，拥有组织能力的格策肩负起更多的组织重任，从而让唐铮获得射门机会。
当然，在唐铮心目里个人得分并不是首要的，他能够在拥有机会的情况下冷静的分析出，到底是自己射门把握大还是传给队友破门机会更大。
所以唐铮为什么能够在上个赛季完成双20+数据。
※※※
比赛时间在双方你来我往的情况下走的很快，转眼间就来到上半场末端。
主场作战的多特蒙德占据更多助攻，58%的控球比例可以看出他们更善于将足球控制在自己脚下。
也许是在控球率更多导致过于自信，多特蒙德有些球员在心里有所放松。
多特蒙德由守转攻的速度偏慢，准备消耗剩下的比赛时间。
然而就在足球传到苏博蒂奇脚下的时候，范佩西突然加速向前试图断球，苏博蒂奇面对突然出现在身边的范佩西有些准备不足，足球被范佩西倒地滑铲踢给了沃尔科特。
完成抢断的范佩西起身速度很快，而且跑位相当聪明，他看准沃尔科特的传球时机从后而上，胡梅尔斯边跑边伸手示意范佩西越位。
结果边裁跟着范佩西的跑动向前，也就是说……不越位！
“呜呜呜——”
伴随着威斯特法Ln球场爆发出来的巨大嘘声，范佩西跑动中稍作调整，在距离球门大概十四码处突然起脚射门。
守门员魏登费勒不不得在出击到一半做出倒地扑救，结果他的身体下压慢了半拍，足球擦着他的手掌滚向远端球门。
做客的阿森纳通过多特蒙德在后场带球的一次失误扳平了比分！
在上半场结束前有致命失误的苏博蒂奇很郁闷，他双手抱头。
这时，唐铮走了过去，主动拍他的肩膀：“内文，不要想太多，失误是很正常的，所以我们需要做的事情就是避免失误，加油！”
“嗯！”苏博蒂奇抿着嘴巴点了点头。
这一幕正好被现场导播捕捉到，德国天空解说员马塞尔·莱夫若有所思的说：“我怎么感觉唐比塞巴斯蒂安更适合当队长呢？”
当然，这句话是没有下文的。
伤停补时一分钟很快过去，主裁判鸣响上半场结束哨音，双方球员从球场走向球员通道，进入更衣室，备战下半场。
由于欧足联最新规定，停赛的主教练是不可以进入更衣室，所以多特蒙德助理教练热利科·布瓦奇是通过电话连线转述克洛普的战术改变。
总体来说球队的技战术打法不变，就是要加强高位压迫，在上半场结束前几分钟高位压迫有所松懈，以至于范佩西还有精力投入到个人的反抢。
在高位压迫这里是有详细部署，皮尔洛的特点注定他不适合做这方面的工作，所以高位压迫是由凯尔代劳，皮尔洛在拖后选位防守的同时还能在由守转攻拿球组织进攻。
客队更衣室，温格对球员在上半场的表现做出点评。
作为阿森纳教父，温格的话没有人敢反驳，所以客队更衣室基本成为了温格的一言堂。
不过这也正常，毕竟中场休息就是主教练布置下半场的比赛战术转变，球员们要做的事情很简单，那就是少说多听。
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