程捷听闻，倒也觉得可以，他周游列国，与各国的法家之士都有交流辩论，自认为给孩子们讲些故事还不在话下，“好吧。”
“这是课程表，上边凡是写着‘社会’二字的就是两位先生授课的时间，一共两个班，两位先生可以自由选择一个班授课。连续上课五天，休息两天，也就是每七天一个周期。”扶苏又从袖袋里拿出两张纸，交给他们。
他们伸手接过，仔细看去，程捷眉头渐渐皱起。
按扶苏分配的的课程表，除了自习时间，从每周来看教习们授课的时间一共二十五节，其中写着术学二字的八节，语文七节，两科加在一起就占去了一多半，剩下的十节课，劳作四节，社会和自然各三节。从每天来看，语文和术学固定的占据着每天课程的前两节课。
“公子，为何我们授课的时间都这么靠后？而且这授课的时间也太少了。”程捷问道。
扶苏听了程捷的话，脑子里一阵恍惚，似乎听到在旧时空上课时某“副科”老师在抱怨“副科上课的时间太少了，都被语文和术学给占了。”
“这个，还请两位先生见谅，还是同样的考虑，两位先生的授课对象还只是孩子，他们大部分都还没有启蒙，这第一年恐怕大部分时间都要用来启蒙了。”扶苏笑着解释。
“而且这只是暂时的，以后会逐渐调整。”
扶苏可没办法跟他们解释他们现在教的只是小学，将来还会有中学和大学。
林维和程捷点点头，算是接受了扶苏的解释。
“怎么不见墨学和医学，难道就是这自然和劳作？”
“两位教习说的不错，劳作就是有墨学教习授课，自然则是医学教习授课。”
“这四五十个孩子都是穷苦人家的孩子，虽然还未成年，但是此时启蒙，还是有些晚了，未必能学会什么精深的学问，如果只是在学宫启蒙、学些数学，离开了学宫未必能有什么出息，反而会丢了自己的根本；所以我才请动了成瞿老先生过来，墨家精于机关之术，如果这些学生能学会一二，将来无论是务农还是做工都能用上，算是墨学的启蒙课程。”
“那这自然呢？”程捷问道。
扶苏沉吟一阵，觉得实在是不好解释。扶苏并不是学得教育，并不知道怎么划分学科才科学，但旧时空小学的课程应该是有可取之处的，因此尽可能的挪用了过来，还没想好要给“自然”安上个什么名头。
只好勉强道：“医家之学也称岐黄之术，医者所用之物多是草木、禽兽之物，都源自自然之中，以自然为名，不过是医学的启蒙。此外亦有老耽‘师法自然’之意。”
↑返回顶部↑