同学这边她什么也做不了，她不能去为李虹辩解，谁让她“不会说话”的标签已经贴上，而且已经贴了很多年了，除了晚上和小黑、小白它们说话外，这些年她没和人言语交流过，哪怕她没贴上“不会说话”的标签，凭她的的笨嘴，她也说不赢刚才那些牙尖嘴利的同学。她也只能在心里想想就好了。她还能做些什么呢？
尤利陷入沉思中。
尤利想报恩的想法，李虹不可能会知道。班上学生在李虹离开教室后，在她的背后对她嚼舌根，对她恶言恶语，她更是不可能知道。
李虹在教室时，的确因为其它学生对尤利的言语中伤而气愤，但在教室回办公室的那一小段路，她很快冷静下来，很快就气消了。
她的性格就是这样，虽然长相甜美，看着淑女一般，实际她是文静的外表下，住着一个男孩子，她的性格大大咧咧，做事风风火火，但绝不马虎，也不含糊。她静若处子动若脱兔，唯一的缺点就是脾气易怒易暴，来的快去的也快。
每次被气愤冲昏头脑时，她会在最初的暴动后，迅速的冷静下来，好好分析事情的前因后果，以及解决问题的方案。
每回解决一个问题，李虹都会自我欣赏一番。她常常在想，像她那么冷静而聪明的头脑，怎么会选择当老师呢？憋在这小小的三尺讲台上，每天被面前不同的处于叛逆期的臭小孩们气得不行，收入又不见得高，每月挣的那点还不够她花的呢？是不是太屈才了？
李虹家境殷实，父亲经商，说不上家大业大，那也好歹是个有钱的富家女。父母亲都有意让她接管家里的生意，谁知道李虹却说：她不喜欢商场上的勾心斗角、尔虞我诈，她只想要一片净土，简简单单、快快乐乐的过好每一天。她认为校园就是那片净土，不但没有商场上的“厮杀”，每天都能见到青春洋溢的面孔，每天呼吸着青春的气息，自己都感觉很年轻、富有朝气，尽管她还很年轻。
李虹想到课堂上的症结在哪，加快了进办公室的脚步。
办公室里大部分的老师都有，下课时间又还没到，只有年级主任坐在办公桌前。年级主任这次兼顾做李虹的副带班，换句话说，就是学校委派给李虹的那位“老教师”。这位年级主任不仅年龄老，教学资历也是没得说。他对李虹的教学能力还是挺认同的，一点也不倚老卖老，他的观点就是，年轻人就应该要有干劲、要有冲劲，不要前怕狼后怕虎、畏首畏尾的，那样只会一事无成，即使失败了，也不要紧，再来一次就好了。他也愿意多给年轻人机会，从旁协助，助他们成长。
年级主任抱着这种想法，所以才没有在李虹的第一节课就去旁听，他觉得这第一印象很重要，先让她和班上的学生好好熟悉熟悉，联络联络感情，他那么个老家伙去，只会死寂课堂气氛，让这帮年轻人得不到心里放松，本来高考在即，孩子们已经被紧张的气氛笼罩了，又临阵换了将，难保孩子们没有不好的情绪。
可是下课铃还没响，李虹就回了办公室，还皱着眉头，难道课堂不顺，遇到难题了？
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