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众人听完苏晨风述说之后，陷入了一阵沉思，有为他经历感到同情可怜的，有的则是反思自己早已习惯的做事风格是不是可以改进一下。【ㄨ】
感触最深的算是吴建国了，作为一个一线教育工作者，他根本没有认真去了解学生的情感世界，总是用成人的思维去要求一班孩子。
苏晨风把这番话说了出来，他自己也受到了洗礼，慢慢的蜕变着。
“是啊，十年磨一剑，不鸣则已，一鸣惊人。自己都磨了二十六年的剑，后世更好的东西也该拿出来了。”
“小风，都过去了，明天会更好。”徐泽源拍了拍苏晨风肩膀，出言安慰道。
“是的，都过去了，我父母现在相处得很好，家里条件也越来越好。永远相信美好的事情即将发生。”
苏晨风痛苦忧伤之色全部消失，开心的笑了起来。
“校长，李局长，作为一名曾经有过差生经历的学生，我有发言权，每一位差生都有一个成为学霸的梦想，或者说是幻想。他们没有做到，可能是因为兴趣问题、学习方法不对、可能因为曾经一不留神成绩落了下来，再也跟不上了，也可能是其他种种原因。”
苏晨风一脸的感叹。
“但是学校的教育是整体教育，不能兼顾到每一个学生，让未来可能成为科学家，作家等等社会各阶层的精英夭折了，这是国家的损失，教育的失败。”
苏晨风毫不留情的上纲上线批评着教育现状来着，吴建国李茂一听脸色很不好，这不是打脸吗？
还真是不鸣则已，一鸣打脸！
“但是，我有个想法能解决这个现状，虽然不能拯救全部差生，但是能拯救一大部分人，对于这部分人来说，这就是他的全部，他的人生。”苏晨风见打脸效果有了，马上抛出一个糖来。
“什么办法？”李茂两人不约而同问道，如果放在以前，一个小学生说他能解决教育不均的难题，他们一定不屑一顾，但这是苏晨风啊，刚刚才提出第二课堂的天才。
徐泽源一听，兴趣也来了，他倒要看看这个苏晨风能提出个什么一二三来，如果真有，那他这趟不是白来了。
“小风，你大胆说。叔叔也想知道你这脑袋瓜子能蹦出什么鬼点子来。”徐泽源来神了，打趣问道。
“解决办法很简单，找出学生成绩不好的根源，对症下药！例如学生听不懂，那就给他能听懂的知识，逐步提高他的成绩。”苏晨风抛出了一个观点。
“这不可能，一个班少说也有四十几人，老师根本兼顾不过来。”吴建国马上反驳了，这个办法他们不是没有尝试过，但因为工作量太大，根本没有可行性。
谁不知道因材施教才能达到最大的教育效率、效果，但中国几千万上亿学生，老师才多少人？臣妾做不到啊！
苏晨风早就知道这个结果，一脸自信说道：“谁说一定要靠学校老师解决啊，这一块可以交给社会去做啊，比如课外辅导机构。”
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