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既然出院了，就得回学校上课了，这让何育华很不适应。先就是，一大早就起床上课。天阿！从上大学以来，自己何曾起那麽早，还得上一整天的课，尤其是早上还要开升旗典礼，要升旗。先在走廊排好队，然後一队队的进场，退场也是。唯一值得安慰的事情是，现在他还是国小二年级，目前只上半天课。
第二，自己就读的国小，台南开源国小，离自家的眷村还蛮远的，而且自己还是走路。人真的都是有惰性的，以前走路走习惯，不觉得怎麽样，後来改骑脚踏车，活动范围广了，也习惯去哪都骑脚踏车。後来出社会，改骑机车，活动范围固然更大了，但是也养成了惰性，哪怕再进都要骑机车，要改骑脚踏车都不习惯，更何况现在一下改成走路。但是不习惯又怎麽样呢，也不可能要爸妈天天接送自己上下学，再不适应还是得学着习惯。
第三，最重要的事情是写作业，，数学的还好，虽然无聊但是简短，就怕国语，国语的作业特别无聊，都是反覆得抄抄写写，对一般学生来说，或许有必要，因为可以透过抄写让学生记住生字。可是他哪需要阿。这些问题都必须一一解决。
学校的课既然上不上都没必要了，何育华决定利用上课时间自习一些科目。比方说英文，或是看些优良的课外读物，虽然有点麻烦，但是又不算太麻烦，因为从小到大，他没有为身高烦恼过，他通常都做比较後面的位置。可以躲过老师的视线。至於作业，那就看成绩了。反正现在已经快要升三年级，到时後用成绩说话。
上下学得路程，他没打算让家人接送，打算用跑步的，就当锻链自己了。可是要他每天这样跑，似乎有点困难。他不是非常喜爱运动的人，应该说他讨厌运动。除了一部分是好意恶劳的关系，一方面是何育华自认为是天性。因为他做过心里测验，测验结果很明白的说，他是个长於理论厌恶劳动的人，这点似乎蛮准的，他张口就能讲出很多大道理，但是就是很讨厌运动。
打开了行事历，虽然之前乱搞，搞到住院。但是他不是白研究这个行事历，这个行事历叫随身特助，似乎功能不是简单的行事历，之前试过的，时间到了，他会强迫你去做什麽事，等於是变相提醒你。
何育华仔细研究後，现这个以小时为单位划分的特助系统，似乎可以往里面添加东西，他尝试着在每天上下学得时候，加上了用小跑回家的注解，加上去以後，他等着看後天上学会不会照着设定，强迫自己用跑得。如果真的可以，那真是太棒了，可以一劳永逸的解决自己不喜欢运动的问题，运动对身体好，这是大家都知道的，可是他就是讨厌运动，也不是都不动，每每三分钟热度，热完就算了。如果可行，单单这项功能，就比什麽提高智商来的重要了。
第二天，何育华气喘吁吁的跑进了教室，实验证明，这设定真有效果。何育华一边喘着气，一边到座位上，「等等把这设定建档，以後上下学就不用自己设定，每天都会用跑得。」何育华喃喃自语的说着。『阿华，你怎麽了，一大早就喘程这样，你病还没有好嘛？』说话的是何育华的好友，王忠平，看何育华一大早就揣着气，还低声的嘟嘟囔囔，怕何育华是不是病还没有好，关心的问道。『我没事，你放心，我好了以後才出院的。』
能再看到自己生平第一个好友，何育华很高兴，两人都是住同一个眷村，一个头一个尾，每天放学都是一起回家，当时很是要好，在何家搬家後，两人才断了连络。王中平家给他印象最深的就是他那套迪士尼童话，让他好羡慕，经常跑到他家去看。
小二的课程真的是蛮简单的。说起小学的课程，恐怕很多人都记忆犹新，像国语课本，爸爸起床看书报，妈妈起床勤打扫，还附上插图，妈妈穿着旗袍在花园里给花浇水，爸爸穿着西装在桌前看报纸。长大後回想起来，真是觉得蛮好笑的，谁在家里还穿旗袍和西装阿，更何况，家里有西装和旗袍的家庭没几个吧。
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