他是被班主任刘老师喊来的，以为是惹上校外混混的事被学校知道了，黎棠心里直打鼓，已经在思考该怎么帮蒋楼脱身了。
他自己无所谓，反正学籍不在这里，可蒋楼是曾休过学、被学校放弃过的人，要是再生事端，说不定会影响他高考和毕业。
这样想着，黎棠几乎是屏息看着刘老师在抽屉里翻找什么，直到她拿出一张成绩表，黎棠才大松一口气。
“作为重点班的学生，你的第一次月考成绩可以说是十分不理想。”刘老师看着他的年级排名拧眉，“眼看就要第二次月考了，你自己有没有做好准备？”
黎棠眨了眨眼睛：“什么准备？”
“进步的准备。”似是没见过如此迟钝的学生，刘老师一脸恨铁不成钢，“难不成你还想在班上吊车尾？”
黎棠心说四十名哪里就算吊车尾了，嘴上倒是诚恳：“上次月考是刚来不适应，这次或许能……好一点。”
犹豫是因为，结果如何他也没法打包票。
刘老师不喜学生骄傲自满，因而这番话反而让她听着踏实。
“我看你三门主科也就英语可以，语文老师说你写作文经常跑题。你同桌李子初，他语文成绩不错，还在作文比赛中拿过奖，你可以多向他学习。”
“嗯。”
“至于数学……”刘老师犯难道，“要说稳定拔尖，还得是课代表蒋楼，但他的座位离你有点远。”
黎棠一听蒋楼的名字就竖起耳朵：“我可以课间找他，向他请教。”
刘老师对黎棠求上进的态度很满意：“行，正好蒋楼的英语总是差口气，你们互相帮助，互相学习。”
自此，黎棠便有了充足的理由往教室后排跑。
倒也不是纯粹为了满足一己私欲，黎棠自我意识觉醒，开始反感别人约束他的选择。其实他并不想出国留学，到国外又要重新适应环境，融入新的圈子，这对社恐人来说堪比噩梦。
而说服黎远山让他留在国内念大学的唯一筹码，就是他的成绩。
李子初不对他藏私，把多年来总结的写作经验倾囊相授，包括他常用的“万能钥匙”——编一个和几乎所有人生道理都搭得上边的故事，再旁征博引以不变应万变。
“不瞒你说，我曾在连续两届某作文比赛中，写了同一个故事，结果你猜怎么着，都拿了第一名。”李子初得意道。
黎棠受教，转脸就写了好几个段子，拿给李子初过目。李子初越看表情越一言难尽：“一会儿‘他’一会儿‘我’一会儿又变成‘你’，到底是谁的视角？”
黎棠想了想：“谁方便就是谁，试卷上也没规定不能多视角描写。”
李子初嘴角一抽：“我看你还是寄希望于数学吧。”
黎棠原本以为蒋楼不会教自己，毕竟上次分别前的对话不算愉快。没想蒋楼仿佛不记得这事，黎棠刚捧着试卷到他面前，他就接过来：“哪题不会？”
数学的确比语文好一些，毕竟题解题思路大多单一，没有无限的发挥空间和千奇百怪的可能性。黎棠也不笨，很多时候一点就通，并不需要蒋楼将解题步骤掰开揉碎了讲。
这也是黎棠第一次感受到蒋楼的“乐于助人”，但凡有问题请教，蒋楼从不拒绝，弄得黎棠无比后悔——早知如此，同桌那阵子就不装矜持了。
而且蒋楼一碗水端平。有一回午休，黎棠甚至看见他站在走廊上给隔壁班的同学讲题，一手拖题册一手握笔，手指一抬就有人呈奏折般递上草稿纸，端的是从容自若，惹得路过的女生无一不驻足欣赏。
却让黎棠心里泛酸，发苦。
他也不想这样小气，只是每当记起生日那晚，为他一个人点亮的蜡烛，总会有一种“换成别人他也会这样做”的灰心。
转眼到第二次月考，黎棠对一天五门的高密度考试仍不适应，考完最后一门，整个人昏昏沉沉，回家倒头就睡。
半夜醒来摸手机看时间，发现有来自蒋楼的未读消息：英语完形第二题是不是选b？
黎棠挣扎着从床上爬起来，翻出书包里的草稿纸，确认答案后回复：是的，你选对了吗？
蒋楼没回答，而是扯到另一门科目：数学考得怎么样？
说到数学黎棠就头大：整体一般，不过你押对了两道大题，那两道的分肯定能拿到。
蒋楼发来一个竖大拇指的表情。
黎棠在自己的表情包库里精挑细选，点了个猫猫脸红的表情。
抱着手机等了三分钟，那头没回复。
不愿让话题断在这里，黎棠装作刚想起来： 对了，周末的运动员聚会，你去不去？
所谓运动员聚会，便是先前周东泽和李子初为鼓励大家参加运动会想出来的奖励，为此还占用了半节班会时间讨论如何安排。
结论是看电影，下午茶，晚餐三件套。电影是近期上映的3d特效大片，下午茶安排在市中心刚开的剧本杀馆，晚饭在泰国菜馆定了桌。
仍是没什么新意，但胜在排得满，诚意足。已经有没报名运动会的同学开始后悔了，问体委周东泽能不能加塞名额，周东泽铁面无私：“下次还请赶早。”
谁不知道下次只能是高二下学期的春季运动会，至少还要等半年。
班主任也说这次玩完就该收收心了，因而大家都摩拳擦掌，预备大玩一场。
可是蒋楼却说：不了，你们玩。
黎棠不理解：为什么？有别的事要忙吗？
他忍不住猜测，难道又要去拳馆挣钱？
这回蒋楼回答了，许是懒得打字，发来的是语音：“我从来不看电影，也不去电影院。”
他的声音低沉，听不出情绪：“我只有一只耳朵能听到声音，不适应多声道的场合。”
等到周末坐在电影院里，黎棠还在为自己的失言懊恼不已。
这段时间，蒋楼也有向他请教英语，因此黎棠发现蒋楼的口语有明显问题，不少单词发音含混，是错误读法。当时他还以为是音标没学好，基础不牢固的关系，等到他做示范念出一个单词，跟着念的蒋楼还是无法读标准时，他才顿悟问题所在。
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