三个孩子没有一个理?会她?，自顾自地拿了一台游戏机回去座位，试着拨动旁边的按键。
没用多久，他们就摸索出来了游戏的玩法，逐渐沉浸其中。
柳原月对上酒井无奈的笑容，从?她?手里接过?最后一台游戏机，说道：“他们看起来都很感兴趣。”
酒井笑着点点头：“是啊，他们的专注力很强。柳原小姐也可以试试，亚瑟这么聪明，您的反应力不会差的。”
游戏机上有四个游戏，第?一个是“拼木楔”，要求是用最短的时?间将九个四分之一圆形木块放进?正方形平面内，是一项空间智力游戏。
第?二个游戏是“赛门”，屏幕上不断出现数位不等的醒目数字，要求尽可能多地记住这些数字，并且重复按下。
第?三个游戏与第?二个游戏颇为相似，接连涌出的一连串数字随时?可能停下，但只?要求记住并复述最后的三个数字。
第?四个游戏是“拉比林特斯迷宫”，要求玩家操纵游戏手柄调整平面的倾斜度，保护在迷宫通道内滚动的小球躲开?陷阱，直到走出迷宫。
这些是用来检测创造力、注意力、记忆力以及解决问题能力的游戏，目的也显而易见?，是为了测试出孩子们的智力上限，并且更?好地发掘他们在各个方面的潜能。
不得不承认的是，这些游戏的确很令人着迷，尤其是在分数和时?间上竞争第?一名令人欲罢不能，连她?也忍不住“estat”了很多回，但这么一整天折腾下来，体力与脑力的消耗也显然不小，她?的确没什么多余的精力去思考其他事情了。
这么高强度地参与游戏，连柳原月这个大人都颇感疲惫，何况是几?个本应在念小学的孩子。
奥美教一日?一顿的教规在这种?时?候得到了充分利用，连午餐时?间都不用分配，只?需要短暂的休息，课程就可以继续下去。
患有孤独症的孩子专注力确实非同一般，就像感知不到时?间的流逝一样，他们依然在老师准备好的几?个游戏里肆意挥洒着自己的天赋。
柳原月放下手中的游戏机，侧身看向在迷宫游戏里忘我投入的柯南。仿佛是激起了他的挑战欲和胜负心，他不断刷新着最短用时?，眼睛一眨不眨地盯着屏幕，看起来乐在其中。
完全融入现在的身体了啊……
她?在心里评价道。
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酒井需要的数据悉数被游戏机的内置计时?功能记录，玩得快睡着了的孩子们也依次被人接走，柳原月陪着柯南刷新了最后一次记录，结束了这堂课。
刚走出教学楼，他们就被迎上来的星野纱织拦住：“柳原小姐。”
在这种?时?候见?到她?，柳原月的心中升起不好的预感，但还是朝她?礼貌微笑道：“星野老师，什么事？”
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