在银霁逃往操场的路上……
稍等片刻，此处插播一则新闻：今天早上一起床，她的额心有一小块皮肤又痛又痒，好像有什么东西要破土而出了——不用“好像”，大概是运动加快人的内循环，刚走到楼下，她就摸到了一颗新鲜的痘痘。
所以在银霁逃往操场的路上，余弦提着一大袋东西，欢天喜地地飞奔过来截住她时，看到那颗痘的位置，微微一愣：“观音菩萨你好。”
他没戴眼镜，穿的是背带裤和西装外套。难道是他们礼仪队的统一制式？不会吧，如果是的话，领带呢？
比起愧疚机制还能正常运转的亏心人，他倒胆敢盯着观音看：“我那边有祛痘凝胶，一会你去班上找我拿呀。”
“你们男礼仪小姐真是人均精致by。”银霁也不看他，不知道在跟谁说话。
“等等，先别往阶梯教室走。”
余弦带着银霁绕个大圈子，到了食堂后面的洗手池边，挥舞着两条呆板的手臂，笨手笨脚地把那袋东西塞到头顶的隔板上，再拿一块抹布掩住。
“今天不是平安夜吗，我给全班买了苹果，要是拎到乐团去，怕是提前就要被瓜分掉。”他遗憾地解释道，“乐团人太多，这么点怎么够分？等我阔了，明年再安排他们的苹果吧……”
银霁抬头看看那块欲盖弥彰的抹布，联想起把食物藏在受灾家庭柜角的老鼠：“你放在这不怕别人拿走吗？”
“不会不会，这里连着食堂的厨房，放在这上面可以伪装成工作人员的东西，我们学校的学生都有素质，怎么会随便动工作人员的私人物品？”
“是吗？”
“是真的！”余弦伸手指向洗手池左侧的小门，“这里连通的就是炒饭窗口。”
银霁表示，她是在质疑“都有素质”这句。
余弦明白了，皱起鼻子：“大体上是有素质的，就是有些个例拉低平均值，养鱼和钻空子挖墙脚都是没素质的行为！”
银霁的面部肌肉勉强做出一个笑的趋势。
“走吧走吧，下课了再来拿。”
不必赘述跟着余弦一起走进阶梯教室有多引人侧目，看到满墙崭新的音乐家挂画，以及第一排空出来的座位，银霁明白过来，接下来岂止有表演环节，整堂课都是表演性质的。
橱窗式公开课很可能又是谁拍脑袋决定的，临时被抓来的老师和同学们都不熟，干巴巴地尬聊几句，看到领导从大门鱼贯而入，才精神一振、嗓音一软，突兀地进入了正题。
“今天我们介绍浪漫主义时期的钢琴音乐，由匈牙利‘钢琴之王’——李斯特作曲的《爱之梦》。这首曲子表达了这位天才钢琴家怎样的情绪、又是如何与浪漫主义文学产生联系的呢？老师先在这里卖一个关子，一切答案都在初次聆听之后揭晓！”
毕竟是乐团活动场，阶梯教室的音响设备还是够用的，可是说完开场白，老师的视线投向了银霁所在的最后一排，装模作样地扫视一圈，最后温柔地落到了余弦身上——
看来这就是说好的表演环节了。去吧余弦，S Te！
这个想法甫一成形，银霁却意识到了一丝不对劲。果然，余弦的动机在事发前一秒才浮出水面：他自愿从主人公退位成一个托儿，抬着银霁的胳膊肘帮她举起了手：“有请这位表演嘉宾！”
团员们——或者说余弦信徒们——纷纷转身，飞来了饱含愤怒的眼刀。愤怒是好事啊！当今青少年最缺乏的就是愤怒，不愤不启，不悱不发；文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，左丘失明、孙子膑脚，司马迁他自己也遭了宫刑……后面忘记了。
除了这些就差用嘴说的“她凭什么？”，第一排的领导也投来了好奇的目光。银霁今天的功课就是把脸皮砌成城墙，这里没有她在意的人，反正后果怎样都是乐团承担，她才不怵，弹就弹，谁怕谁。
掌声滞后了几秒钟才不情不愿地响起，伴着稀稀拉拉的掌声，银霁走向讲台，在叁角钢琴前坐好，朝黑着脸的老师泰然地一伸手：“老师，谱。”
老师的眉头以插秧的力道进一步深耕，刚才的温柔与好心情全都不见了：“这曲子也不难啊，你钢琴考过级吗？”
她觉得银霁没谱，不惜在如此重要的领导面前摆谱，不给孩子摆谱。
银霁有些惊讶于她的价值选择，一时不知如何是好，只能把视线转向反光的挂画。在她左前方，柴可夫斯基也尴尬地避开了视线，他表示，救不了啊，你好自为之吧。
“K。”银霁起身走向第二排，抬着下巴点兵点将。“那个同学，ad借我一下。”
被点名的女生不想与她对视，眼神往左右两边飘。银霁心想：躲，不怕被我做成挂画就接着躲，语气跟着狠了起来：“上课前我看到你在用ad拍教室的全景照，像素一定比手机高不少吧？课后把照片发我一份好吗？”
银霁用余光关注到，整个过程中，余弦都在教室最高处托着腮，脸带笑意，垂眼看着低洼处的热闹，仿佛这一切都和他无关。
地方豪强征用了百姓私产后，回去接着当伸手党：“老师，f密码。”
老师像是被什么冲昏了头脑，还在领导面前摆谱：“教室里哪来的f？”
“您就不能用手机开个热点？我按时间付费好啦，几毛钱您说了算。”银霁催促道，“快点的，大家都等着呢。”
手把手教到这里，老师也不好继续为难她。银霁也大概明白怎么回事了：余弦的号召力和辐射范围是不容置疑的，就是叁十多岁为人师表的还看咪区，世风日下、人心不古哇！
在乐谱网站下载了《爱之梦》，银霁掀开琴盖，活动活动手指，没人报幕，她就像设定好程序的机器人一样，眼睛直勾勾地盯着琴键，突然开始了她的演奏，除了手动翻页时中断过几次和弦，完完全全把音符照搬了下来。
前排领导们也露出了看稀奇的表情。他们应该很少在橱窗式公开课里看到喜悦与感恩之外的情绪吧。
领导走后，这堂课就结束了。余弦的脸皮功课显然早已修满了学分，还想和银霁同路，并片面归因道：“你今天心情不好？”
银霁的归因甚至走向了另一个极端：“怪我，我实在没有音乐天赋。”
“哪里哪里，天赋还是有的，可我觉得你对钢琴根本不感兴趣耶，难不成是家长逼你学的？”
很久以前也有人这么问过她，当时她是怎么回答的？不记得了。
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