第14章:凶神恶煞之歌(1 / 2)

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下午音乐课时候,班男银瞪直了,因为乐老师一个大的美女,一米7身高,眉大眼,稀有的钩鼻,桃小嘴,S型的材,是校公认老师一花。

“今天我同学们说唱歌基础!唱发声官的组,声音形成是声器官调工作生的生现象,个现象产生是息运动声带振所形成物理现,但歌的发声动又和们平时话的发有所不,因而唱发声是一个理的声、音响现象。进行歌艺术实又是一复杂丰的心理动过程,因此我的歌唱动可以是生理、物理、理“三一体”行为。唱的发器官是呼吸器、发音官、共器官和字器官个部分成,它是歌唱声的全物质基,是歌发声运中的主功能系……,”李美怡滔不绝把唱歌巧,如字,吐等等的巧一一学生讲

歌的技讲完了,那我们说为什唱歌。乐与歌能给人来美的受,音能让我快乐,为我们生活增更多的彩,歌是语言音乐结起来表思想感的一种术形式。歌唱可提高我的文化术素质修养,使人感情富,心平和。受歌曲,理解歌,感受唱艺术无穷魅,可以使我们唱和谐和结,唱快乐和谊,唱健康长寿!歌唱使我们增了见闻,开拓了界,也发了情怀。音乐,成为人互相沟心声的梁。美的音乐,美好的曲,可和谐、化人的灵,启人的心。音乐歌唱使们的生更加丰多彩。家现在白了什是唱歌吧?”美怡亲微笑的道。

美怡的笑很给,班上男银几是吼出:“明……。”

“老,我有题。”一刀突举手出道,因陈一刀想知道个时代人对未的唱法什么看

,陈一同学,有什么题?”

陈一刀起来,:“老,你觉按照你的方法好,还随心所唱的好?”

,陈一同学问问题很。老师为随心欲唱的,但是的人一有一定功底,然唱出的东西,别人也不懂。以在没功底之你们还老老实学学怎唱。”

“老师还有个题,如用男儿血来唱,用酒壮,唱的凶神恶之歌,、再把煞融入到曲里面。老师你这样的曲怎么?”陈刀再次道,也中午吃的时候一刀喝两杯,以话多。

“哪这样的,纯属胡扯。”李美怡呵道,想:“个学生定小说多了,说唱的凶神恶之歌,果真有,那也是音,让听了想的魔音。”

,这歌的有。”陈一刀肃的道,陈一刀的凶神煞之歌是他当成教父时候作,陈一依然还得他在十万人前唱的景,唱后几十人热血腾的狂‘教父’两个字,没一天时间就遍了世每一个落。

美怡见一刀这不知天地厚,要和自做对,是干脆:“你有,那到讲台唱。”

陈一刀真的不天高地,走到台上,子都没,就开:“热男儿当杀人,血杀敌,屠城灭,灭国霸…………。”一刀中才喝了瓶白酒,刚开始什么感,但是在陈一的酒意来越强,不过班的人也清楚他唱歌唱,还是醉了。

陈一刀完后,有掌声没有欢声:“道这个代的人我们那时代的赏观真不一样。”陈一心里怀道。

静的课,突然辉跳起,大吼:“一刀,我真佩你,唱我想找火拼,来一个。”其他学生也纷要求一刀再一个,一刀的曲让他太惊讶,他们是第一听这么恶的歌,别人的都是温柔柔的,而陈一的歌字带煞气,而煞气带着浓的热血。

“静静。”美怡看班上乱哄的,声的喊。美女是美女喊,全的同学闭嘴。美怡扭严肃的陈一刀“陈一,这歌谁教你?”

一刀虽喝高了,但还至于完丧失思能力:“一个流人教的。”

一刀,这样的虽然好,但是你后最好要再唱,他会人走向暗的道。我不我的学变坏,知道的。”

明白,师放心了,我后不会唱这样歌了。”陈一刀完默默走回去,这个时的人还接受不未来的西,不陈一刀了想,得现在和平时,没有打,百虽然苦点,但过得快。而自那个时每天都打战,以一般歌曲都热血,们接受了也情可原。

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