陆寒筱说完“调神”，便不愿再说别的了，实在是，这些内容太深奥了。下面坐着的都是一些四年级的小学生，识字量都不大，更何况现在的学生，在学校里学的都是一些技能。民族的传统文化，涉猎的都不多，便不谈理解这些天人合一的理论了。
“无稽之谈！”
一道声音在班级里响起，都是在一起学习了四五年的同学了，不用抬头便知道说这话的是谁，陆寒筱的目光从陆寒婷身上淡淡地扫过，她不以为意，朝谢璞周鞠了一躬，便走下讲台回到自己的位置上。
谢璞周则是呆愣了很久这才上台来，他作为一个语文老师，虽然只是教小学的，但他也是从正规的师范院校毕业的，只不过毕业的时候，家里没有太多背景，便分到了小学去教书。他读书的时候，所学的学科是教育系，为了增加他们的修养，也学过很多民族的传统文学，当年谢璞周在学校里装清高的时候，还放过大话，“非秦汉前的书不读。”
他算得上是个很有文学修养的人，他读过那么多的古典名著，虽然感悟不太深，但很识货。
在华夏的古代，大凡读书人，读的都是儒家经典，但读到深处，就会发现，儒释道三家其实最终的目的都是一样的，便是度化人。只不过，如陆遥风小时候论写字说的那段话差不多，“修身养性就好像前面的岸，练字只是到达彼岸的船，是一种手段”，儒释道中讲究的那些理念，也不过都是“修身养性”的一种手段，方法，是渡到彼岸的一艘船罢了。
儒释道，修的方法不一样，儒家修身，佛家修心，而道家则是修身又修心而已。修来修去，最终也是为了养寄居在身体里的这尊神而已。便是道家所说的，“炼精还气，练气还神”，最后能够“炼神还虚，炼虚合道”，达到无我的境界。
谢璞周的境界还不到这一点，他只知道，华夏的古代的那些读书人，都有一个共同的目标，“不为良相，便为良医”，可见，治国和治病，其实并没有什么两样，书读好了，治国与治病两相宜。
华夏有句古话，“为人父母者，不知医为不慈；为人子女者，不知医为不孝”，哪一个秀才不是一个良医？
谢璞周读了那么多的书，虽然说不够格当一个良医，陆寒筱讲的这些，却给他一种醍醐灌顶的感觉。他算是第一次认识陆寒筱，没想到她小小年纪，竟然读书读得如此深。他是一个很负责任的老师，起初还在想，陆寒筱和陆寒婷让他感觉很麻烦，而如今，他却是有些庆幸，他还能够收到这么好的学生。
谢璞周站在讲台上，问她，“陆寒筱同学，你平常很喜欢读课外书吗？”
陆寒筱静静地坐在位置上，她眨着眼睛看谢璞周，这个人心思还很婉转，想问什么就直接问好了，还拐弯抹角，她笑了一下，问道，“谢老师，我只是喜欢看一些医书。”
谢璞周本来还想往下问的，被陆寒筱这么一堵，他便不好再问了，他点点头，将班上的躁动压下去，“同学们，你们有什么疑问，下课了可以问陆寒筱同学，向她咨询。你们和她在一起四年，和她朝夕相伴，你们比我更了解她，她是一个最好的逆袭的例子，她身上也有值得你们学习的地方，我希望，你们每一个人都能够和她一样，失败并不可怕，失败之后取得的成功才是最令人激动的！”
陆寒筱翻了个白眼，不愧是学语文的啊，转瞬之间，就给她挖了这么大一个坑。还下课之后问她，难道要班上的同学来她这里问诊，她帮他们看病不成？她只是谦虚而已，也不想让同学们把学习成绩不好，都归结为自己的原因，也希望他们都能够开开心心地学习，健健康康地成长，不要把学习当成一个沉重的负担。
↑返回顶部↑