第282章 教育立国(1 / 2)

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一个星,李卫的行程排都在国科学

电气科外,也视了其科室,分别提相应的景发展划,鼓科学家、工程师积极研和创造。

在一关键科领域,卫国不赐教,他所知的一些要知识未来发方向,告诉给各科的家学者,帮助们更快、更好的行相关学的研和探索。

因为卫国的确指引,这些科家和工师们少了很多路,不节省了量的科经费,大的好便是可用最短时间和快的效取得相的科研果,然投入中之军用民用领,尽快国家和民创造济效益,增强国实力。

教育是国之本,百年大,容不半点马和拖延。

早在卫国割上海之,教育一直进着,而是大刀斧的进

,国内遍是私教育,费高,坎高,有有钱家的子才能请起先生课。

时的国并无现式的学,李卫一开始立的旦大学也空有其,学旦大学名大学,开始教的课程是夜校成式和学文化程,其夜校速班只招年人,学文化才是真的少年生班。

随着十年的不完善,年最早学的小生,如才算是身成大生,成中国本大学教的第一全年制业生。

在中国生断代那段期,李卫采取的借鸡生策略,东南亚侨中寻人才填最初的缺,以向欧美遣留学填补中空缺,种局面续了十年,如总算是来了中本土学毕业。

这是一伟大的就,功当代,在千秋。

不过。李卫国没有放对教育重视和入,反加快了育普及步伐。

众所周,历史同样一开始改,日本明治维战胜了朝的洋运动。最根本是在教这方面投入。史上的1895,日本教育已普及到学了,就是九义务教,八千日本人到知识武装,立起民凝聚力;而清朝教育依是科举。只有几万人拥中学程文化,旦到了族关键刻无法聚起来,导致了午惨败。

无独偶。

国的强,是人科学的中大爆,德国创造了类科学上无数奇迹,德国成唯一一利用科短时间崛起的国。而技的大发,决性因素然是教,德国有殖民和资源,靠提高民教育技创新大起来。

而历上的美,吸收英国的源崛起德国的技崛起经验。有强大资源发工业又强大科,奠定美国独无二的界霸权位。

些历史实,让卫国决中国之来发展路,也像美国样,吸英国和国的崛经验,依赖自资源发工业,要依赖学技术高生产,打造来的强中国。

因此,卫国对中国之育投入大,世罕见。

“十年普及小教育。十年内及中学育,三年内普大学教!”

欧美列的眼中,十年内及小学育并不得惊讶,因为在美。这最基础教育投

,只有心的人会发现,对于中来说,年内普小学教是多么大的一工程。

这是因,中国有213亿人口,且年轻比例巨。因为平天国争、三鸦片战、内战致了中人口从丰元年45亿口将至华元年213亿口。其伤亡的多是老病残,有年轻壮的人才能从争中生下来。

这样一,拥有213亿口的中,因为轻化,可以接小学文教育,年时间及小学化教育,相当于少有一亿人口拥小学文水平。

这是多庞大的个数字

教育最进的英,全部口加起不过两七百万已(不括殖民人口),就算全普及小教育,只有中的五分一。

这个数,将随时间的长,在国下一十年、一个二年后,距会变越来越,到时以教育豪的英将遭到国全面压。不仅是英如此,个欧洲将难以其项背

者提醒国等欧各国列政府警中国之育活动,担心中一旦取教育上成功和果,欧将彻底去世界权和世中心之位。西好不容才取代方统治界的地,将重回到东古老帝的手中。【ㄨ】

然而,并无卵

的欧洲国政府本不关这个问,相反们很高中国将额的资投入教,而不投入军当中。

欧洲列两次被国打败,十分担中国的费投入军事化设,所才会高中国将金投入育。

西方并无大反应,但在中国内,及小学化这项程却引了全社的广泛注。

是因为治中国千年的建教育明,封帝王一靠愚民策来维其统治,不让老姓上学,或者整科举、股等变方式来止更多老百姓到知识,尤其到近代清实现合化的卖粥爵,是让学们严重弱化,人上学,有那夫不如赚点钱个官了。

新中废除了官粥爵度,并建立了善的官监督制,帝国高检、高法、高都察、廉政署等机的建立,将清朝秽的官陈规陋一扫而,吏治明,重让广大子们有希望。

老百姓希望子有前途,以前没钱没有路上不学,如不需要。帝国育司在国各府设立皇公立学,不论女,只是合法中国公都可以费上学。

之所叫皇家立学校,这也是卫国的点私心。让老百有文化,将来商越来高,如不加以导,万对皇权皇室不会出乱的。因,从一始。李国就以家名义开启民,让老姓都知,他们够读书人头地是因为室提供家学校机会,时,也最关键是,孩们第一接触的科书上第一页容,便拥护祖拥护皇等内容,将会被脑。

李卫国是校长,让老百都以为入皇家校便是子门生,这是么大的耀啊。们会打里接受。长此往,一一代下,就会成天下子尽皆天子门,尊师教的大提下,然而然拥护皇,支持权了。

老百姓争先恐的将子送入皇公立小读书,中大多都是男,女孩少。因封建思毒害,子无才便是德的响,女很难进学校学

。李卫也有办,很快便出台了家女子校制度,由皇后善祥亲担任校

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