黄景耀觉得激励唐文辉的事完成一半，就是之前的对话言辞，已经把他更努力的心思调动了起来。
他当初从401的分数提升到现在534，幅度是不小，但要说他的努力程度？那和五班六班里的张婷等人比起来，绝对还有着很大很大的差距，他还有一部分时间是在玩游戏呢。
直接在最初劝唐文辉放弃游戏，那不现实，一刀斩断的过程绝对是艰难而收效无力的，前面两个多月只能是一步步引诱铺垫，他想玩游戏还可以玩，只是时间会比以前少很多。
较少的时间持续一阵子，再用这种经济效益对比，还是唐文辉自己深刻明白的五六倍效率对比，才能让他做出更大的选择，在学习上更努力，游戏则玩的越来越少。
也千万不要小看一个沉迷游戏的人的毅力和韧性。
黄景耀自己不怎么玩，觉得那意思不大，可高中开始他身边就有太多同学沉迷，如王明飞，张亮，大学时他宿舍也有一个室友沉迷。
他是亲眼见证过那些同学可以为了一个游戏废寝忘食，通宵达旦熬夜不睡，只是一次次机械重复一些枯燥的让人无语的游戏动作，做那些只为了虚拟装备等物品。
他很早就有过旁观者的感慨，如果那些沉迷游戏的同学，能把对游戏的痴迷沉溺劲头转移到其他上面，那不管是学习还是工作，绝对都会爆发出强大的冲击力。
现在的唐文辉就是他的一个尝试，多倍效益大刺激下，只要他能把沉迷尽头转移到学习上，绝对会爆发出不输于张婷等人的状态。
那样子才能让他自身，还有被提升起来的天赋彻底爆发。
二十多天的时间，这种爆发效果也未必就差到哪里去了。
不过这些也只是一半，此刻的唐文辉也有面临着类似于王志衡、罗光辉等人的问题，偏科，偏科的原因不是天赋不够。而是学习方法技巧没把握好。
他上次总分534，其中语文111，数学109，英语97。文综217。
猛一看去这些分数都低，但对比一下就能看出他的英语弱，文综也差的更厉害。
张婷等人语数外保持135左右，文综二百五六，看一眼就知道英语文综能提升幅度最大。如果能把他这个问题也解决了，那随后二十多天里进展也必然会更大。
一开始黄景耀没打算见李跃城，心下思考的办法是让他通过网络和五班正互助中的学生交流，那办法会失真，对唐文辉起到的效果也偏弱，但有总比没有强，而且会强出不少，因为他可以时刻通过五班学生的嘴来了解唐文辉的即时情况。
但李跃城既然跟了过来？
黄景耀就开始考虑要不要也让李跃城班里整合出一个互助小组了，挑一些分数接近的，也有些偏科的学生彼此互助。他们都可以在现实里随时交流，效果自然会更好的多。
但这方法有好也有坏，坏处是互助小组懈怠时黄景耀不知道，无法及时给与刺激鼓励让他们焕发新的斗志，保持状态，此外那毕竟是李跃城手里的学生，如果通过这些办法爆发起来了，李跃城又会不会有其他想法？
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