三天的时间一晃而过，来自全国各地的神童也好、麒麟儿也罢，都开始怀揣着或激动、或忐忑、或猎奇的心情鱼贯进入眼前的湖畔学堂。
而后，他们就看到了一脸神情严肃的朱允炆高居在首座之上。
“不用见礼，各自落座。”
这些孩子被引导着，刚打算向朱允炆这个君父行拜礼，就被朱允炆一口叫住。
“今日在这，朕不是皇帝，是你们的主考官，今日你们若是有幸考过，那么将来在这，也只是你们的堂师，落座备考吧。”
这些孩子便按照一张张桌子上的自己的名字落座，而后默不作声，全神贯注的看向朱允炆，等着后者接下来的指令。
“没有多余的功课，只有你们面前的两道题，很难，起码对于你们这个岁数来讲，非常难。
但是朕希望你们可以不让朕失望，一个时代，总会有天才和庸才之分，天才比庸才的起点更高，那么自然，他们走的路也要比庸才更难。
朕希望你们做天才，不希望你们做庸才。”
朱允炆侧首，不远处的双喜便燃起一根粗香。
“这柱香会燃一个时辰，这也是你们此次考试的时间，开始做题吧，朕给你们一个提示，做这两道题，朕希望你们要站在全面的角度来看待，由上及下，由浅而深。”
说完话，朱允炆便离开位置，巡视起来。
这些孩子都纷纷埋下脑袋，拿起笔对着题纸上的两个问题发呆。
这不是他们这个岁数应该接触到的考题，也不是他们能看懂的问题。
就好比一个小学生，平素里不看童话寓言，抱着《马列》读着《毛选》，而后刷十道申论，再来次《学强》挑战二十连胜一般。
这样的孩子已经不是天才了，这是妖孽。
朱允炆现在让这群孩子做这种题，就是想看看一堂数百个孩子，能有多少个妖孽。
这里面有杨士奇这些朝堂大员的孩子、有宗人府亲王的大明宗亲、有各省的神童，也有他朱允炆自己的儿子。
眼下大明最拔尖的一批，已经全在这里。
如果这个屋子里找不出妖孽，那可着全大明，也找不出几个所谓的蒙尘明珠了。
冷场了将近一刻钟，才有第一个提起笔的孩子。
朱文奎！
近水楼台先得月，小家伙这几个月一直看他老子批复的奏本，这就相当于整天捧着内参攻读，政治的解读和敏锐性自然提高了不少。
“给陛下道喜。”
悄么声的，监考官之一的杨士奇在朱允炆身侧小声道了句喜。
“先动笔不代表一定对，小孩子也就是胆大。”
做家长，听到别人夸自己孩子，朱允炆还是很开心的，不过仍然谦虚客气起来。
说着不在乎，但朱允炆还是无法控制自己的脚步，走到朱文奎身旁窥探起来，想要知道小家伙都写的什么玩意。
这一看，朱允炆顿时皱起了眉头。
倒不是小家伙写的不好，而是写的太‘好’了。
“发挥自上而下指挥机制优势，强化地方大局观和协作意识”
这不就是自己当初批复江西布政使司奏本上的一句话吗？
好家伙，朱文奎这小东西是抱着答案再抄啊。
朱允炆有些心中不喜，但又不好发作，这种作弊的事还是他自己默许让做的，唯一能让他感受到聊以慰藉的，便是朱文奎也不是一字不落的照抄，还是夹带了不少的私货和个人看法。
虽然这些个人看法都是根据他这个皇帝老子的中心思想进行的延伸，但好在也算是紧扣中心思想，没有跑题。
看看别的孩子吧。
朱允炆移步离开，当先便是来到了于谦的身旁。
“杭州府行文，集众万余，伐木毁林，日增产千亩”
这句话让朱允炆大为触动，倒不是触动于地方为了完成计划指标胡乱行径，而是于谦竟然另辟蹊径，没有按照他这个皇帝的指示由上而下的看待问题，反而选择走地方的发现逆向推理这条政策。
未夸好，先评劣。
地方施政，矫枉过正，不是偏左就是偏右。
一句拿帽子，逼得多少地方官绞尽脑汁。
伐木毁林，这不是变相的用环境换GD的行为吗？
“地方清产受阻，以刀兵为吓，长此以往，易生粗暴蛮横之风。棰楚横加，嗟怨盈路，是为官民峙立之态。”
看着于谦的文章，朱允炆不住颔首，一个七岁的孩子能看到这种表象下的影响，不得了哇。
仅以目前来看，这于谦第一考基本是十拿九稳了。
继续迈腿向前，朱允炆又走到杨士奇的孩子杨稷身侧。
“地方大户瞒产蓄奴，不法之心昭然若揭，清产彻查，是为国家百年大计。民不教则刁，官不压则怠，是以国有计划当常态化，深入化。”
这孩子随他爹，是个鹰派啊。
朱允炆亦是颔首，天下的事非左即右，没有对错高下之分，不能只招录一种性格的学生，这杨稷虽说蛮横了些，倒也没有什么过错的地方。
尤其是最后那句，国家计划常态化、深入化甚合朱允炆的心意，一五结束有二五、三五，国家没有计划，地方官就会怠政、懒政，到时候与国也不见得就是什么好事。
看了一圈下来，应试者寥寥十几人，但仍然让朱允炆大为兴奋。
这里面有如朱文奎这般从大局观上来看的，也有站在于谦角度，评劣泼冷水，强调在搞硬指标的同时软化施政手段的，也有如杨稷这种脾气粗蛮，看出其中优势，力求扫除阻力，一步到位的。
都是一群妖孽之才，大明将来的社稷栋梁啊。
做完这第一题，紧跟着便是第二道沐英平云南事。
↑返回顶部↑