问问题，好吧，这是正式任教才需要的吧，自己不过是实习老师，再怎么样，也就是跟在有资历的老教师后面，听听课，积累经验之类的。睍莼璩伤
而眼前，怕是没那么好过关，左然只能硬着头皮点了点头。
“集合的元素具有哪些特性？”集合？特性？我靠，这不是高三数学的知识点么？你以为左然会答不上来，然后吼一句老娘不会？
这回，你想错了。
“确定性、互异性、无序性。”确定一定以及肯定的回答，能不肯定么？
犹记昨晚睡觉前，苏生不满左然的邋遢，抱怨了几句，左然盘着腿，指着苏生脑门说，‘咱俩就像那集合，虽然已经有了确定性关系，但是咱俩之间还是互异无序的。’
左然这算不算走了狗屎运，多大的狗屎运能碰到这么巧合的事，也许生活中的巧合无处不在，苏生恨透了数学，左然恨透了苏生，自然，只要斗嘴，左然必然会拿数学做文章。
“高中知识基础很牢固啊。”校长笑了笑，理了理左然的资料，“对教高三的学生有信心么？”
啊哈，先是知识问答，再是开放性问题，别以为这简单，涉及的东西还真不少。
“校长放心，当老师是我从小的梦想，我绝对有信心。”信誓旦旦的拍胸脯保证的左然，在心里又重复了一遍校长的话之后，才发现，校长说的是高三，高三啊，进大学前的关键一战啊，才实习就放在高三，这让左然的鸭梨很大。
咚咚咚，敲门声后，一个穿着厚重黑色羽绒服的老头进了校长办公室，为什么说他是老头呢，也不过就校长那年纪左右吧，可这帽子，是走复古风么？配上这羽绒服，怎一个俗字了得。
“校长” 正当左然打量着他时，他那精明的眼光透过厚厚的镜片也回视着左然，那眼里赤果果的写着，这就是新来的实习老师，看样子也不怎样？
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