第四十一章 教学生涯(2 / 2)

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没等下众人话,杨哲继续口道,“在这个代,我人类仅是万千灵中普一员,然我们有着远蚂蚁强的多的体,可这天地间,有太多强生物、灵和恶的自然境,我人类凭么从无生灵的存竞争脱颖而,到如几乎成大地的宰者?”

一言间,使所有人陷入了思,在人疑惑间,杨哲开口续说道,“凭什,答案有一个,那就是造,我人类现拥有的切都是创造而,就让告诉大我们究创造了么。”

“首先,我们创了合作,在这个兽横行年代,围都是劣的环,到处足以威到我们野兽,何一个独的个都难以期独存,可是人人联合来就不。”

“人多力大,一人会怕头魔兽,可是如我们有个人的,狼就怕人了,一个人要捕捉兽作为物远比得许多一同联起来围。”

“一个人独要建一个可挡风遮的房子分困难,可是十人联合同动手就是越越轻松。”

联合起又存在个问题,一群人无目的胡乱做远比不有一个者指挥,又或者个强有人的带。”

“因此,出新方、建立理论、出新的绩或东西都是创的结果。创造是将两个上概念事物按定方式系起来,以达到种目的为。创的本质于甄选!甄选出正有建姓的联。”

“老师!”苍那举手问道,“按照师所言,我们的言一行中是不都在创?”

“是的!”杨睿哲头赞赏,“只区别在这份创有没有人新的绩和结。”

“也就是,老师明的房、火、植粮食、发明钓,还有们现在呆的教和坐的子都是于创造,对吗?”

“是!”杨哲很是意的点,对于那小姑的领悟,杨睿觉得自有这样学生,在是人的之大。回答苍那小娘的问之后,睿哲继说道,“我们人有最伟的发明造,第是文字语言。个人的生至少须学会种语言,你才可立足于。不会字,只语言叫‘文盲’。第二是服。人的一生离不开服,或暖、或羞、或丽。第是住房。任何人所必须住所。四是食。食物其加工是人类伟大发创造之。”

“可是~~”萨泽斯有些解的嘀道,“是这些是奥尔斯老师造的啊?怎么变全人类了?”于安静教室,泽克斯嘀咕声然显得小,但却可以得清清楚……

杨睿哲了起来,“我说些并不来宣扬的功绩,而是告大家‘造’的义和意以及其所代表!即使些东西我所创,但是些东西是属于人类,不是个。当然,说道这,我还给大家来一个的衍生词——造力!”

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