顾离随意的瞥了一眼讲台的位置,看到不熟悉的老师,他愣了愣,然后问身旁的若颖:“这个是……英语老师?”
若颖一边翻开英语课本,一边看向讲台的位置,点头肯定道:“对啊。”
顾离没有说话了,看着若颖眼神幽深不知道在想什么。
这时候,站在讲台位置的那位老师讲话了,“同学们,我是学校心理辅导室的老师,我姓郭,你们可以叫我郭老师……”
听到声音,若颖就知道讲台上的那位老师并不是英语老师了,她只是凑巧和英语老师体型相似,又正好穿了红色衣服而已。
余光注意到顾离在看着她,若颖顿时有些无措,她该怎么解释?毕竟刚刚她是很肯定的说这位是英语老师的……
若颖还在烦恼着应该怎么解释的时候,却看见顾离收回了视线,想平常一样趴在了桌子上睡觉去了。
若颖顿时松了一口气,不用烦恼怎么解释了。心里面却有一些失落感,除了爸爸妈妈,没有人知道她患有脸盲症这个病。小时候她记不清人,常常把其他小朋友给认错,久而久之越来越少小朋友和她玩,她们聚集在一起,在她背后说一些难听的话。
后来她长大了一些,记忆力也增强了,她便开始记住身边的人的一些衣着和身体特征,用于区分他们。这样她又慢慢地变得和正常人一样,朋友也渐渐多了,她们都没有发现她有脸盲症。
只不过,虽然她朋友变得多了,但是她知道她和朋友们不是亲密无比的,反而有些距离感。若颖明白这是她自己的问题,也许是因为害怕太过亲密了,她有脸盲症会被发现。有时候她想要无所顾忌的,发现就发现吧,她并不害怕,但是最终都没有去做。
久了之后,若颖才渐渐明白,和朋友保持距离感,不是因为害怕被发现患有脸盲症,而是因为自己本身性格就淡然。
若颖看着趴在桌子上的顾离,不知道为什么,她有些期待他知道后会有什么反应呢……
分神了许久,若颖终于把注意力放回到讲台上的那位老师身上了。
高中学习压力大,担心有些同学承受不住,思想变得偏激,因此学校设立了心理辅导室,方便同学们咨询。同时每个班每个学期都会有几节心理课,让心理老师给同学们上课,课堂氛围自然是轻松活跃的,给同学们减压。
若颖听着也觉得有趣,直到老师说……
“同学们,我们现在玩个游戏,你们把眼睛闭上,想想你们的同桌,哦……你们班有些特别,只有一组同学是同桌。”
若颖知道老师说的是她和顾离,她有些窘迫的想到……他们再次成为焦点了。好在她现在已经把眼睛闭上了,她假装不知道吧!
“没有同桌的就前后桌吧,你们现在闭上眼睛……能想到你的同桌或者前后桌是什么样子的吗?”
若颖脑海里出现的是顾离的身影,但是他的五官却是模糊的,她不知道他的样子……
“同学们你们想得出你们同桌或者是前后桌的样子吗?”
看见许多同学摇摇头,郭老师笑了笑,“好了,你们现在可以睁开眼睛了。认真看看你们的同桌或者前后桌是什么样子的吧。”
若颖看见班上的同学都两两组队,认真的观察对方的样子了。她看了看身旁的顾离,忍不住伸手戳了戳他。他坐起身来看向她,眼里没有初醒时的迷茫,若颖猜想他应该没睡着吧,那他听见老师说的话了吗?
顾离当然没有睡着,他看了看若颖的手指,有些犹豫到底要不要告诉她不要随便戳男人的腰……
考虑了一会儿,顾离决定还是不要逗弄她好了,她明显是有事找他,避免她被他逗得缩回去,然后拒绝和他说了。
若颖纠结了一下,还是问出口,“顾离……你能告诉我,你的样子是怎样的吗?”
听到若颖的话,顾离有些惊讶,不过当然不是惊讶她的话的内容,其实他早就有所察觉了,看人她总是先看那人的衣着,鞋子,还有身形之类的,然后才会去看那人的脸,这并不符合大多数人先注意脸然后再看其他的习惯。
当然若颖的这些动作并不突出和有很大的差异,只不过他和她常常在一起,更甚的是他喜欢她,他经常留意她,他自然就察觉到了。
像今天这样把老师认错了的事情,其实也发生过好几次,只不过她没察觉,他也觉得没什么就没跟她说。
刚刚两人都清楚她把老师认错了,只不过为了避免她觉得尴尬,无措不知道怎么解释,他便趴在桌子上装作睡觉。
现在听见她主动提起来了,所以她打算和他说了吗?
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