07教学方式(1 / 2)

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本省题最后以解析何结尾,这题的后一问求证明个等式。

周停换了支笔,落卷子上问了句:“可以吗?”

桑如托下巴:“你写。”

她的睛亮晶,周停无端想家里养那只小,它做了事或要讨人心的时,也总这样看

棹顿一,接着题g上笔,问:“数列,能看出吗?”

“嗯。”桑如点,做好认真听的准备。

“好,k应该有范围对不对,”见桑点头,停棹继道,“我们就分几种况来讨,第一,k等1……”

……

“明白明白了!”桑如了大半,差不多白了思从何而,把试拖回来开始写案。

停棹侧头看她笔疾书,一副谁不能打的样,才觉得悉的感回来一

她从来没有夸他,除帮老师话没主跟他说话,更有主动他数学,还用样的神注视他。

桑如眼睛总忙碌,沉默时每一门科,看多名着,交谈时她的朋

漂亮的睛看向多人和物,只从来不自己。

这是太别的一,周停想。

如写完案,又头扫了遍,满了,不分说放周停棹臂弯里

叠在物上,周棹也不她再次断思路,拿着卷认真看起来。

“是这的,”停棹跟答题过走了一,说,“没有问。”

“你真厉。”桑又说。

周停棹:“……你聪明。”

是聪明,”桑也不推,得了奖就往怀里揣,看着年版的周棹,没住伸手了拍他脑袋,,“你很聪明。“

的前座着这些话悄悄视一眼,这两个这么官地互夸,简直见鬼!

停棹也得见了,耳朵下子红,却还作镇定锁着眉看向她。

这短相处的会儿,如几乎经确定停棹没跟自己同回来。

为了后确认,她问:“你今年岁啊,停棹?”

周停被问得点愣住,但顺她话答了:“17。”

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