完善教材、修正教学风格。
听了一段时间课，梁一飞自我感受，目前的新时代，和后来市面上的主流补习机构还是有比较大的差距的：老师少、老师的能力技巧不足、课程安排比较单一、争对xng有但是不够强……等等等等。
但是在对学生的调查中，发现学生的反应普遍好，对新时代的评价非常好，教学满意。
究其原因，梁一飞是穿越者，见过吃过，能把新时代和后世最好的补习班对比；学生们不是，他们对比的标杆，只能是当前的其他小型补习班、私人家教和学校教育。
和后者相比，新时代的教育思维、教育能力和办法方针，至少领先了半个时代！
“现在领先，不代表将来一直领先，换句话讲，现在各位拿高薪水，不代表将来一直能拿！”
一周的课程结束后，梁一飞把几个老师召集起来，开了个内部会议，开口就是一句‘难听话’。
话说的严肃，不过参会老师，包括梁一飞在内，神情都很轻松。
毕竟，补习班打了一个开门红，红红火火的开张了，老师们的收入都有所提高，作为老板梁一飞也赚了钱。
今天这个会，即是之前的一次小总结，也是对未来的展望。
“想要保持住了个领先优势，就必须建立我们自己的核心竞争力，这就不光是企业文化、办学方针的大战略问题，还要落实到具体的工作当中。接下来，学校内部要成立一个教研组！”梁一飞说。
几个老师都微微坐直了身体，相互看了看。
新时代要成立教研组，不是今天才提，从办学的第一天，梁一飞就和所有老师讲过，新时代要成立一个真正有科研能力，能拿得出核心竞争力成果的‘教学研究组’。
和当前大中小学，甚至教委的所谓教研组不同，作为一个民办学校，新时代的教研组，绝对不是一个有名无实的存在，也不是把精力用在奖金分配、课程安排，甚至要求定期在报纸刊物上发表文章的机构。
它有实实在在的研究任务：第一阶段，要从历年的试题、考试重点入手，编写一本属于新时代自己的配套材料，包括教材、试题等等，并且建立属于新时代的教学信息资料库。
可以说，教研组是新时代学校的智慧宝库！
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