室，苏妙同学用她的行为，用她的优秀给我上了一课。”他举起手里的两套卷子，“这里有苏妙的两篇作文，用词之高级，造句之严谨，值得在座每一位同学学习。”
说罢，他把卷子递给第一排的课代表，“下课贴到教室后面去，让大家都看看。”
苏妙仍旧无动于衷，没有愤怒，也没有不知所措。
她仍旧在翻那本书。
气氛有点尴尬，邹青拉了拉苏妙的袖子。她一抬头，见教室里所有人都在盯着她。
冯立群若无其事地在讲台上晃着，左走一圈又走一圈，蓦地又尴尬扶扶眼镜。
“班主任，您不用跟我道歉，我脸皮厚，被怀疑也没什么。”苏妙终于说话了。
“可今天的事儿要是放在任何其他同学的身上，但凡她心里防线脆弱点儿，都有可能被您毁了。如您所说，万一我不优秀，万一我态度不强硬，就活该被冤枉？高三学生的心理状态有多重要您应该知道。”
邹青抿了抿唇，这些天班主任批改的作业发下来，单单以前没被他教过的几个学生和垫底的被标了差，他们课下聊起来，又愤怒又没有办法，毕竟这点小事，闹起来太显得他们无理取闹。
可就是这么点小事，搁在心里也挺难受的。
他们都是堂堂正正凭着分数考进来的，凭什么要被这么特殊对待？
苏妙不按套路来，二班学生的心上蹿下跳的。她说话掷地有声，底气十足，这态度和语气怎么看也不像面对老师，反而仿佛在训斥学生。
冯立群沉默了，像苏妙说的，如果这件事情中她没有这么不卑不亢的态度，没有神乎其技的英语水平，他还真不会道歉。
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