就跟了一大帮人，叽叽喳喳地跟温珏荣唠着嗑并试图跟闫寒搭话。
闫寒心情不好也没理他们，任由他们说。
到了ā场上找到十七班的位置，间ā时间每个班级都站成一竖行，女生在前男生在后，闫寒个子高，就自动走到女生的队尾站好，他身后则站着一串儿男生。
“颜哥等会儿见喽。”温珏荣最后皮了一下，摇晃着胖胖的手指头跟他打了声招呼就向男生的队尾走去。
跟他一起的女生们则自动散开去找自己的班级了。
她们中甚至有跟温珏荣一样自来熟好开玩笑的，临走前还冲闫寒挥手告别：“我走啦颜哥！”
闫寒：“……”
人差不多聚齐的时候背景音乐骤停，总管学校纪律的教导主任站在领ā台上开始讲话。
最近出ā率和做ā情况都很不理想，已经到了要教导主任亲自出来强调的程度。
“把动作做到位才能起到锻炼身体的作用，身体是革命的本钱，没有一个好身体怎么应付繁重的学习任务？”
“再说了，你们下课出去打篮球怎么那么来劲儿？做起ā来一个个手也抬不起来，腿也没有力气了……今天我就要看看谁做的最不好！我要让他来领ā台上做，我倒要看看当着全校师生的面他能不能使出力气来！”
就跟小时候做眼保健ā要老师看着一样，很多人都喜欢上体育课，但并不喜欢做课间ā。
青春期的学生受荷尔蒙影响多数较为叛逆，而学生时代也最容易相互之间产生影响，一个不喜欢做ā其他人也都不做了，多数都是跟着晃悠一阵，抬手臂随意应付几下了事。
但刚刚教导主任的话却给闫寒提供了一些思路。
很明显做好课间ā，把每一个动作都做到位正是一个学生所应该做到的，在大家都不愿意做的情况下他做好了也许可以拿到成就点也说不定。
教导主任训完话，随着广播体ā的前奏声音响起，闫寒也抬起头，将目光落在前面的领ā员身上。
他上学的时候无疑是坚决不做间ā的那一类。
那时候觉得内些动作傻歪歪的，做起了不符合他大哥的形象。
其他人受到他影响也坚决罢ā，反正学校管得很宽松，他们几个又是出了名的硬茬子，老师都懒得管。
“第一节，伸展运动——”
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