隽忍不住多看了他两眼：“周老师早！”
周嵩微点了下头，淡淡应道：“早。”
方隽抬起手腕看一下手表：“还有十五分钟上班了，周老师还没吃早饭吧？”
“准备去。方老师去吗？”周嵩就随口问了那么一句。
“我已经吃好了。”方隽有点后悔，不该在家做早饭的，这可是个拉近关系的好机会啊。
“哦，那我先去了。”两人一前一后下了楼，然后在ā场上分道扬镳，一个去教学楼，一个去食堂。
周嵩忙碌的一天开始了，吃完饭后就去教室给学生报到，教室里已经有学生和家长在等了，学生们见到新来的班主任如此年轻帅气，个个都喜气洋洋，女生高兴自不必说，男生也高兴，因为老师年轻，就不会太严肃死板，而且老师看起来还挺好说话的样子。
许多学生报完到都围着周嵩聊天，试图多了解他一点。教高中压力特别大，然而周嵩也不愿意去教小学与初中，因为高中生的人格都已独立，有了自己的思想和见解，比较好沟通。周嵩喜欢把学生党éng én一样看待，这点对学生来说非常重要，学生会从老师这儿感受到尊重和理解。每个当过老师的人都知道，在管教学生的时候，松弛度是很难把握的，放松一点，可以跟学生打成一片，学生会喜欢老师，但如果太松了，老师就容易失去威严，一部分特别调皮的学生就会不服管教，而往往就是这么几个人会带动一个班的风气，所以很多老师宁愿不放，也不愿意松到管教不了。
周嵩恰好是那种能很好把握松弛度的老师。他心思比一般的男老师要细腻得多，善于捕捉学生的心理变化，又愿意把学生放在平等的地位来对待，说话容易使人信服，学生都折服于他。而他xng格比较冷淡，不会放起来收不回，这又恰好让学生不敢太放肆。因此他的学生都敬他爱他。
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