批小朋友的周记是一件很开心的事，他们会在周记里记述他们眼中的世界，抒写他们的喜怒哀乐，发表他们的真知灼见。这不，小珺的周记开始诉苦来把怨申了本来呢，星期五我是很开心的，因为下午都是好课，可是，老师换了课，全换做了坏课，我就很不高兴了。
哈哈！学生太好玩了！在他们的世界里，上的课就两类——好课和坏课。什么文化课、技能课，什么主课、副课，统统一边站去！
我查看了一下周五下午的课表信息技术、美术、体育，哈哈，正是他们眼中的好课！这其中，信息技术是最最好课。这门课一周只有一节，同学们可以堂而皇之地和电脑亲密接触，这是多么令人期待的课啊！哪一天老师调了这节课，那是性命交关的事儿。小朋友们一天到晚追着信息技术老师“老师，这节课什么时候上啊？”“老师，你别忘记了，你还欠我们一节信息课！”你说，老师能忘吗？假装忘记都不行的。
很想知道学生是怎样分好课和坏课的，于是，我就和几个学生聊了起来
“在你们眼里，哪些是好课，哪些是坏课？”
“信息技术！”那是异口同声的。
“美术！”
“学生课程！”
“劳动技术！”
“为什么你们觉得这些课是好课呢？”我笑问。
“因为这些课好玩！”小西抢先答。
“怎么个好玩法？”
“因为，信息技术可以玩电脑；美术课我们可以自由发挥——”
小西还没答好呢，小哲抢道“学生课程我们可以做t给大家看！”
“还有还有！”虹虹急道，“劳动技术做的手工很好玩的！”
哦，我知道啦，他们喜欢的课都是“好玩”的。这些课，他们不说是上课，而是玩。
“那么，哪些课是坏课呢？”我问。
“语文、数学、英语啊！”
“为什么呢？”
“因为因为，语文要写作文的，写作文我最讨厌；数学要计算，那么多数字，一不小心就要算错；英语总是叫我们背，背啊背——”小川抢着表达自己的观点。
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