这天,和学生讲多音字。我说“一个字有两个以上的读音,这个字叫多音字。那么,我们怎样来确定多音字的读音呢?”
小宇抢答“给他们组词!”
我笑了“不对吧?我们是经常会做给多音字组词的练习,但那练习中已经告诉你多音字的读音了。我问的是如果一个多音字出现在你面前,你能确定他的读音吗?比如这个字——”我写了一个“乐”。
“lè!”
“ye!”
“你们看,光看这一个字不能确定它的读音,对吧?”
“对!”他们点头。
“一定要把它放到具体的语言环境中,才能确定它的读音。”我随手写了“快乐”和“音乐”两个词,“这样,你们是否就能确定这个‘乐’读什么音了吧?”
“是的。”
“所以,像‘和’啊,‘的’啊,‘行’啊等多音字都要放到词语中才能确定它们到底读什么音。”
讲到这里,我猛然想到了“同行”这词,马上补充道“有些多音字即使在词语中也不能确定读音,要放到句子中根据意思才能确定。”
“啊?”同学们疑惑起来。
我写了“同行”两字“好,你们来读一读,这怎么读?”
“tngxg!”
“tngáng!”
“哈哈,同一个词,你们读出了两个音,这两个读音都对的。”
“那怎么区别它们呢?”他们面面相觑。
“刚刚讲过,把他们放到句子中就能区别了。我们来看两句句子。”我写了两个句子
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