多维&a;西里斯：？？？
他们低头看看自己，又看看队友，片刻后镇定下来。
不就是输了吗，正常，输完可以好好整理整理战斗的总结和收获。
安斯艾尔看两个少年面上冷静下来，松开捆绑他们的法术，放下法杖，冲身侧的好友笑了笑。
“辛苦了。”
“没有。”
欧尼斯特回以笑容，坦然得不得了。
他确实不觉得累，无论是陪两个初级学院学生“玩”三分钟，还是拎着两个被法术捆起来的小家伙去台下。
这样的战斗（指导）方式，是欧尼斯特和安斯艾尔一同商量的结果。
他们和低年级战斗，虽然不怎么担心别人说他们“以大欺小”，知道的都会说他们是在打指导赛，但既然担了这样的名头，那就在可以的范围里，尽可能落实指导赛的实质。
比如说欧尼斯特上擂台不带武器带支只有半指长的红笔，比如安斯艾尔特别找出的染色法术，攻击到目标可以使目标染上红色。
为了学生的安全，安斯艾尔还特意调整了法术的攻击力。
照顾完对手，安斯艾尔也要为他和欧尼斯特考虑。
刷遍整个学校没什么问题，但如果在每支队伍身上花太多时间和精力，累计起来也很累。
所以他们商量好，没有特别的情况，给对手三分钟的时间。
无论对面一上来是想分割战团单对单打，还是配合着来。反正最后都会被他们调整为单打一分钟，换人，再一分钟，四人团战，一分钟。
这样，不仅可以让安斯艾尔更充分全面的了解各阶段职业者的水平，单独打斗和配合两方面的水平，还可以锻炼在不同水平的“敌人”面前，他和队友的配合，更锻炼他们战斗的精细程度。
想要完美把握时间，必须要有一颗在任何战斗中都冷静无比的心脏，以及理智的大脑，和对战斗的方向、力道的高度掌控。
这对安斯艾尔和欧尼斯特的对手来说，是一种需要打破的禁锢，对他们自己来说，则是从游刃有余的维持，到冷静严肃的思考，最后变成想尽办法的提升。
——和整个学校的队伍打都花三分钟？克列斯其他学生的脸还要不要了？
心思敏锐的学生立刻反应过来：“卧槽！得想办法打破三分钟魔咒！”
周围人听了，无不赞同。
低年级的学生或许还只能在脑子里想想，行动中努力努力，但实际上不抱太大期望。而高级学院所有学生，部分中级学院学生，则在绞尽脑汁想策略。
——破除“三分钟”，除了不丢脸以外，是不是可以从另一个角度证明，他们和助教们耗得时间越长，他们的实力、配合程度越高？
这是一种隐性，又明显的战力衡量标准，它公然向所有学生发起挑战：想知道自己的排名么？你们，愿意来试试么？
无形的兴奋在学生中蔓延。
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