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系统拿这些家没有法,个都是人,只能这些玩标红了,把信息给季良,这就是统为什把季良进来的因了,多时候需要季的意见,系统是工智能,却不具创造性维,很情况根解决不,需要类思维协助,系统出的那个界,季这样能助人工能思考人也是有人才。

季良道了这玩家的法,一都不慌,反正他就有搞会实验想法,些玩家是他故放纵出的,但还要哄系统。

“我们为女主创造更的生存境,现的世界度太落了,根不适合主角健成长,是玩家有势力,掌握更的武力,我们就以改良个社会,比如让人出来书工作,实现男平等,难道不让杨桃后生活更美好社会吗?”

飞快计,发现良说的有错,是社会全,杨何必每关在书里面圈,想去里就去里,可接受更的教育,拥有更的未来。

杨桃在在书接受的育已经这个世最好的,书院一个培班,变了全面展的学,现在仅培养举人员,还为学安排工,普通进了书读书,业之后辈子就愁生活,有很家境贫的学生常满意样的安,如果更高的想,又以顺便个功名,考不上有了退

是高等育,玩们也注基础教,在农合作社办了很免费教认字的塾,只是合作的佃户,孩子都以进入塾读书,读得好还可以荐进入院继续习,掌了合作农民的女教育题,一面能培有文化人才,方面也双方利团结得紧密,在那些主想要对合作,农民玩家们要着急。

在玩会议上,对农村作社的展方向了长远建议。

“要提合作社地供水障,要好合作居住环,卫生境整治,水必须开了再,不允随地大便,不许再存溺死女的情况,如果有庭无法活女婴,可以送孤儿院一养育,要进行作社农扫盲识教育,书院的生去社实践,务支教,要加强疗卫生障,在院外面几个大开办医。”

家提出这些问让林深们头都了,林只会搞育,姜管着武,监视整个江武林的况,还石观音隐患没解决,沈浪一孩子都去救急,没想还有玩路子这野,在村搞出这么多情,玩们的农合作社了方便家辨认,有个外叫弗云庄,林他们以所谓的庄就是种地养猪,哪想到情这么复

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