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李凡开了一玩笑:“如果和位前辈比,我国文刚及格的绩的确理想,需要努提升自,争取到每次试都不格,向位文坛家学习!争取以获得大就。”

现场笑掌声齐,这个答漂亮!

提问记者本以为这问题能倒李凡,或者让他难一下。想到,终让他自己夸一遍,弯抹角自己不分数妥,保有己独立考,还接把自归于那文学家行列了,这张嘴……

个今天访了19中学的者再抛一个辛问题。

“李凡好,我今天走访了你的校,你19中在校学风采宣栏中,门腾出整整一版面,你进行详细的绍,这儿你怎看呢?”

这个者说完,将手机了起来,让附近同行媒看了看,大家见之后,觉得学的做法微欠妥,私底下窃窃笑

记者将机递向凡,李扫了一,有些尬。一两张照,其中张拍的学校学风采宣栏,他己占据整整一版面,其他的生都是20多人一个版的,他这个版还是处打头的要位置。另一张片也是凡的那版面,过这个面被摆了学校公大楼楼大厅显眼的置。

场部分体人的容传递的内容是:你凡不过参加了档文化乐节目,你又没冠军,没有其好人好等等的进事例,成绩也般,凭给你一这么大版面啊,最关键是还单摆在了公楼大内。最要的是,你们19中学这重视你,说明了么啊,明你们校没有得出手杰出人啊!

明显是嘲讽19中学的历浅薄,无精英子。

个记者显是要起事端,好搞一儿新闻来,他续道:“将学生加一档乐节目事迹做一个版单独放办公楼厅内,我直言,我没在他学校到过。”

萌萌要气炸,小拳在桌子下攥了来。

玲老师生气了,她刚要话筒回几句,见李凡已拿起麦克风。

“起我们学在大厅放的是生的照,不是个校领,也不某个捐学校的善家!在其他校办公大厅里到的一是某某领导或慈善捐等等的息,甚雕像!”

李凡句话再把话题转过来,顺便还槽了一其他学巴结领的行为。

对啊,相比于他学校大厅里示某某导的光事迹,个学生介绍起没那么荣假意

继续道:“我校校长经挂在嘴的一句:所作为,皆学子!我们学,一切学生为,学生光便是校之光!我们学刚刚建10余,老校是著名育家杨杨先生,但你们何人在们19学找不他老人的生平绍,更提其他了,你找不到何的某名人大的题词!而我们校向来在办公大厅展优秀学事迹的惯,在我谢谢校。”

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