武坤教授迎接李凡走入会议室，并向李凡介绍道：“这是程丽娟程教授，在临床心理学方面是国内首屈一指的专家。”
“程教授好。”
“这位是陈洛教授，《普通心理学》就是陈教授编撰的。”
“李凡你好，很高兴见到你。”
……
一一握手后，众人落座，会议开始。
武坤教授作为总负责人，再次表达了他们对李凡文章中新颖观点的浓厚兴趣，然后又请李凡详细地向大家剖析其中的每一个细节。
对于李凡在该文中提出的五大假说理论，在场所有人都不知道最终的结果，从硕士研究生、博士生到教授们，大家的观点也是分歧很大，一切，都要通过实验数据来说话！
五大假说的实验怎么构想并进行，才能让实验过程科学、合理、严谨、误差小，这是今天会议的主要议题。
大家争论纷纷，各抒己见，但很明显，一场研讨会确定下来所有的实验模式是天方夜谭。
就在大家争论不休的时候，李凡趁着空档道：“各位老师，我能说几句么？”
“必须的啊，大家不就是为了研究你提出的观点么？”
“你不说几句也说不过去啊！”
……
李凡道：“那我就简单说两句！
首先，关于我提出的‘莫扎特效应’的假说，我想到了五组实验，来从各个角度进行验证背景音乐对人类思维能力的影响。
第一个实验，就和大家刚刚讨论的结果一样，选择班级跟踪测试一个学期，然后核实一下，以莫扎特古典音乐为自习课背景乐的班级，他们的各科目成绩的提高程度平均值，比之在安静状态下自习的班级的效果。
这个实验因为影响因素太多，所以要进行大量重复实验。
第二个实验，《莫扎特双钢琴奏鸣曲K448对学生空间想象力的影响研究》。
……
我推测，最终的实验结果，＞05。
第三个实验，《神经因子及神经元研究》。
这个实验我们需要100只白鼠，观察其在背景音乐下，与学习记忆相关的神经因子及大脑的新生神经元的变化情况。
……
这就是我目前想到的相对较为有效的五个验证实验。”
李凡这一番发言下来，小20分钟就过去了。
会上众人心道：你这是简单说两句么？你这直接把验证实验的细枝末节全都说出来了！这个工作不是需要我们来完成的么，你这全都大包大揽了，那要我们还有什么用？
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