既然定下了要用庄子的地盖宅子，四爷就拿了几种设想跟金匡去商量。却不料，金匡一眼就看中了四爷随手画出来的一个圆形的寨子。这宅子一圈一圈的，墙高屋高，每靠里一层，屋子都要高一层的建筑。
金匡没说建这个，但却说：“这个很有些意思。”然后把那张图纸给留下了。
这就表明，他的潜意识里，认为边陲便是安稳也安稳不了多久。
可是这种情况下，他回了老家，为何不急呢。
他还有什么底牌在手里握着呢。
但不管什么底牌，没人手绝对不行。自己和四爷管着庶务，战备物资准备的充分了，手里就有了话语权。
这可还真不是小事。
金伞开了这个收野菜的头……以后这个点可以常设置，药材这些，也可以零散的收。另外，山里，还得秘密的种。
现在的条件有限，有钱也不敢随便花，叫人觉得特别有钱。那办事就受了很多的限制。如此的话，本来简单的事情就得复杂着办，要紧的还在于两个字——隐蔽。
不能大张旗鼓嘛。
四爷看把桐桐给愁的，就说：“有些事，你不必狠盯着。有些人能用你就得用……”
还有谁能用？
四爷又提了一句：“……我在学馆瞧见一个不错的小子……”然后朝三房指了指。
给琳姐儿瞧中的？！
那么……或许能给吴姨娘谈谈？
第195章 清平岁月（25）三合一
金家的学馆, 招收的学生不少, 但也紧紧是不少。多是本县的，近处的比较多，州府的人就比较少。别的县也有, 但这得是那种推荐的生源或是压根就不想走科举的那些学生。毕竟这考童生考秀才, 这得在各自的县考。不在县里混个脸熟, 连县里的县学的教谕你都瞧不上，那你往后还考不考了。因着有这么一层顾虑，所以, 来的人就有限的很。也有说蒙童可以在这边读呀。但如今这交通, 去个县城都如同出远门, 去个临县那就是及其遥远的地方，能供养孩子上私塾就不错了，谁把孩子送那么远去？开销不起呀。
如此, 学生就分为了三拨：本县的、外县的、州府的。
这是地域划分。
而地域划分完了，这又有贫富的划分。
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