“我们一班和二班学英语，三班到六班学俄语，”鲁盼儿笑着说：“我听说过去在中学学俄语的同学都分到了三班至六班，学英语和没学过外语的学生分到一班和二班。”
“原来襄平县里初中就有学英语的了？”
“其实襄平县只有一中的几个班学英语，”鲁盼儿是班长，时常出入老师的办公室，了解的情况也比较多，“听说英语老师特别紧缺。”
杨瑾点了点头，“学英语挺好的。”
其实鲁盼儿并不懂得学英语好还是学俄语好，可是她知道，“学英语好难啊！”
“从头学一门外语当然不容易了，”杨老师就叮嘱她，“外语很有用，你一定要好好学。”
“我当然会好好学的，而且还要比学过的同学学得还好！”鲁盼儿早下了决心，许琴瞧不起自己的一个原因不就是自己中学没学过外语吗？那么自己外语成绩一定要比她还高。她就得意地把自己学英语的窍门告诉了杨老师，“现在大家都用我的办法，也都觉得挺好用的……”
“这可不行！”杨老师严肃起来，“你的这个办法短期看起来挺实用的，但其实时间越久弊病也就越多，将来很难学会真正的英语。”
鲁盼儿就有些慒了，“那怎么办呢？”
杨瑾觉得自己有些太急了，便笑了笑缓和了语气，“你别着急，英语就是一门语言，与我们平时用的汉语一样，你能学会汉语，当然也能学会英语。”
“不过，你想想你平时怎么用汉语的？每说到一个字词都要想想它怎么念？是什么意思吗？”
鲁盼儿就摇了摇头，“当然不是，想说什么就随口说出来了。”
“对，你想想九队有一些不识字的老人，他们是不是说话也很流畅？”
鲁盼儿又点了点头，“嗯。”
“所以，要想真正学会外语，不是只记住单词就可以了，而是要用外语的思维思考——也就是你说哪个单词时，不要先把它翻译成汉语，而是要直接去理解它的意思，明白吗？”
“明白是明白，”鲁盼儿想了想，“但是我做不到啊。”
“那要多听多读才行，”杨老师就说：“你读一遍课文我听听。”
鲁盼儿就拿出英语书，将最新学的一课读了。
“这样的发音是不行的，”杨瑾听了就知道问题出在哪里了，“你们上英语课时老师会放录音吗？”
“会放，每次放的时候我就赶紧把发音记下来。”鲁盼儿指着单词下面的标注。
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