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你见什么?智问了句。

捷立刻口,何的母亲看就是jīng不正常,况且何的身上藏着难说出口秘密,的心里隐有所测,这都不好别人说

没,我见过妹妹。何南没她一起?她临改口。

林智点附和道:我也奇呢,他跟班主说了好遍,要格要求南,这们儿从到尾都出现。都替他惊胆战,就这被自己妈卖了,他是不没跟阿讲,班任对他好啊?

那你妈,有没坑你?

林智一眉头,上带着分得色:我妈怎可能坑,她是学副教,我昨在她面大倒苦。她今就帮我班主任,不让外活动,不让在室吃东西,这里学校又是监狱,我可以意支配了学习外的一时间,不学校立篮球gān

轻笑着向他:就ī吧,你妈要光怼班任,你在办公待这么

拆穿之,林智瞬间变尴尬起,不由轻咳了声:当也得骂了,我都是以服人,可能顾失彼的。

何南然来晚,一直上了半课才赶,恰好班主任语文课。

报告。

焦梅在讲解义,听这道打的声音,不由得紧了眉,她没搭理门站着的个人,是继续解,直把一首的意思部说了遍,才头看向南。

天早上家里人过了,我好好教你。些调皮蛋的孩不可怕,闷声坏才可怕,老师希你能长一个成的人。次不要到了,来吧。

教室里片死一的寂静,当焦梅这段话时候,捷觉得己的一心被吊起来。

焦梅这句话说太重了,何南一不调皮蛋的,果这样在班主的眼里,就成了声坏。

当然焦不愧是语文的,说话就很有艺xng,她可以自己只打比方,并没有何南就闷声坏,但是那话真正要表达含义,都听得来。

南正好过讲台,准备自己的置走去,听到她句话,身都僵了一下。

他停脚步,直地看焦梅,头紧握,教室里气氛一之间都结了起

你、你这么着我做么?难老师说不对吗?

焦梅退了一,她此是惧怕前这个年的。

老师,今天迟,就是了照顾的家里。她们有一个学校的,你可能到骗子,而且有家长说自己孩子是声坏的,您还是警吧。

他慢吞地说了么一句,转身开了。

祝捷的线一直在他的上,此他从讲上走下,头微低着,碎的刘遮住了头,但半边脸红红的印还是掩不住。

他被了!

个教室同学都出了何的不对,今天他特别郁。

梅好半才反应来,她手扶着台桌,qáng站稳了,对于何所说的子一事,再不敢,只是咳了一,装作无其事继续讲起来。

她的声还是蛮听的,解课文时候,一种娓道来的态,或学过心学的人,都知道如何用种方式,让听他话的人到舒服。

只不现在的捷却心意乱,觉得自的qíng绪早凌乱成团,飘忽忽的。

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