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随着教授一个犀利独到的解发表来,台时不时来一些生惊呼叹的声,而安也听得分入迷,眼中全敬佩和慕。

一行小翼翼的察安妮神情,在讲座行到三之二的候,安的表情然变得硬冷漠,她四下了一圈,胡一行心避开的打量,再看去,安妮经恢复充满仰的神情。可胡一心中明,恐怕时的安已经换一个人,而同注意着妮动向安教授发现了一点。

果然又了几分,安妮小声对一行说体不舒,想先离开。

胡一行出关切表情,心了几就放她了。

在中间置的段,一手着下巴,目光掠从一边道离开梯教室安妮,角勾了,漫不心的模让坐在旁边的生不住目偷偷他。

座结束,段戈随群走出室,并直接离,而是在教室口,打话给鱼问他中想吃什,顺便回去。

此时教内只剩安教授胡一行。

安教拿起一摆在面的笔记,在演的时候,他时不就会在面勾勾画,众都以为是讲义类的东西,此时一行看去,哪是什么义,而罗列了多安妮症状观和诊断想。

一行面凝重的道:“授,我我们猜了,安应该已知道了己的症,主次格之间知道了此的存。”

教授点,特有苍老却性的嗓问道:“那么你觉得安的主人已经知自己杀人并且意隐瞒?主次人之间是谋?”

胡一行疑片刻,还是点

授笑了,又说:“安妮平的行为止十分常,能正常的交生活,可以判她并非精神分上出现臆症、听、感障碍等度精神,而是格分裂。虽然精分裂要人格分出现的率高很,但不表没有,至少,要比精分裂好多,一始,是坚信安并不知自己杀人。”

胡一行了皱眉,没有说

授继续道:“知道安主次人已经彼知道时,你为何么快就弃她了?”

行猛地头看向教授,光中有些期待:“教授,你的意是,安的主次格之间在欺骗?”

授目光闪,“跟你讲,人格裂是指个人具两种或多种不的人格,每个人有自己记忆、格,甚是名字,通常主格一开并不知人格的在,而人格对人格却有一定了解,这只是常。随时间的长,主格大多发现自身上出了问题,比如突出现在个地方,却不知自己是么到的里,而种症状,在非科上有个俗的说,就是上身。”

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