他用教鞭点点屏幕，换到下一张：
1两指捏合，反复三次——紧急情况，我需要治疗。
2食指空中画圈——我需要安抚。
3握拳，拇指向左移动——你同意吗？
4拇指食指相对，做三角形——禁止触碰。
优等生小咪同学在纸上画了图，捏着纸边，提起来给他看：“是这样吗老师？”
薛放走下来，心安理得把那张可爱的纸收走了，当着他的面，叠起来揣进西裤里，“我得批改完再给你分数。”
“等一下。”缪寻举手喊他，“我没有写名字。”
薛放只好掏出来还给他，本以为“猫”会直接收走不给了，他却真的拿起笔，认认真真在右上角写上自己的名字，再检查一下，往下瞟了一眼，把4号手势划掉了。
“4号怎么了，不喜欢这个手势吗，可以换一个。”
缪寻把纸叠起来，隔过桌子，弯着腰塞进他口袋里，低着头很小声地在脑海里说：
“不要禁止……”
小耳朵都塌向两边，有点委屈。
薛放心尖一颤，抚着他的脸颊，解释道：“不是禁止你，是你有权力禁止我。”
缪寻的猫耳尖颤了颤，还是没有抬起头。
薛放停顿了下，温声说：“缪寻，我希望你在我这里是自由的。你永远都有选择的权力。”
“我知道……”那清澈的青年音逐渐不稳，抬了眸子，很快偷看向导一眼，又垂下脸，化成了颤软的奶糖音，“但我……想被你约束。”
像被巧克力堵在了嗓子眼里，又甜蜜又说不出话，只能细细嚼咽，等着浓厚的甘与微苦随着食道融化进胃里，溅起甜汁，才难忍地喘上一口气，急切地说：
“那不是约束。”薛放的胃部在发烫，“是我的关爱。”
“猫”扬起脸，羞涩而明媚地笑了，“那我也会约束你。”
不要禁止触碰，只要互相妥协。
“缪缪……”幸好，捡到你的人是我。
缪寻从他手里抽出教鞭，按着按钮，把屏幕上的内容往下翻了几页，无外乎都是什么：
——向导每月至少要提供5次精神梳理，低于这个频率可以向系统投诉，申请协调。
——向导的辅助筛选作用，能够开放精神域，允许哨兵将向导作为媒介，观看信息的流速。
…………
缪寻索性坐在小桌上，往下翻了十多章，转回头对薛放说：“你弄了这么一大堆，没一个说到点子上。”
“？”
“你只说了你的义务，没有说我的责任。”
“我……”
“我倒是知道一个，薛老师给我仔细讲讲吧。”
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