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言艾照之前会商量的稀松常的话说了一儿后,到了刚来过的越,并糖拿给喻。

“有什么要我带他吗?”

“没。”冉吃了几糖,随摆弄着上剩下玻璃糖,三两就把糖折成了筝。他玩着纸筝,捏它上下跃着飞几下,过桌面,把它降在言艾边,然向下撇嘴角,遗憾似说,“了,把个给他。不知我还要这里住久,等出去以,真想放风筝。”

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作者有要说:

我终于始点题!快乐动ng

第51

冉喻自坐在验室里张硬板上,他舌尖上残留着糖香甜味道,脑有些沉。

艾已经了好一儿,冉随手把下两张用到的纸叠成鱼和海,轻声:“行吗?”

“不行,我觉得给他叠风筝更看。这鱼太敷了,也有你上给我的。”有声在冉的头脑响起。声音没实际的量和音,就像人在默时头脑的那道音,形起来很糊,语极快,达的意却很清

,因为今天累。”冉说。

丘:“用声带嘛,我想让他听到你声音。在被监,我知的。别心啦,会救你来,很的。出后你想什么都吃到,用像现这样还要层层批,真烦。”

冉喻试改变了考方式。原本他出的话头脑的法可以一致,为人的言在产过程中过了复的加工,但冉丘这种沟方式就是用数线直接接了两主机并通了几所有权。这种结使双的意思达直截当,做得假,没有其可猜测隐藏成

天,冉经常通这种方与冉喻话。起冉喻很适应,为多年他习惯与其他保持距,边界很强。类习以常的交方式是个完全同的个之间通语言等立联系,但与冉的“连”更像在与自对话,流过程快,因不需要理冗余息也不要根据景和表等来浪精力猜模糊的义,只要接收反馈。

冉喻:“你不需来救我,我们是同的,里才是应该待地方。是海鬼我是人。我不吃,也不看到身的人被们吃。”

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