村里人议论纷纷，觉得这三件事都偏向知青，可他们心里也明白，当老师当然更相信知青，毕竟他们确实比自己有文化。
自己的孩子给他们教导，心里也放心，总比那些小学都没毕业的老师好吧?
不要以为没有这种事，其实真不少，很多教小学的老师，自己都没读几年小学，教学质量可见一斑。
村里读过书的少，读了书后又没找到出路的就更少，像毛云，她是初中毕业，可以去考考试，但她已经有一份工厂的工作了。
这就要她自己取舍了，目前来说，老师当然更体面，但工厂的工资更高。
她是这样，村里那少数几个有文化的，也各有各的出路，不一定看得上村里的小学。
所以毫无疑问，这些职位肯定大部分都是知青占据，于是就有人有话要说了，厂里的职位给我们呗，不能他们又要当老师，又要当工人，这太不公平了。
周支书皱眉，哪里不公平，都是要考试的，谁考得好谁上，这还不公平?
可老师有九个位置，厂里还要挪两个位置给他们，剩下我们村里就只占两个。有人不服气道。
谁说只有两个，你们也可以去考老师。周支书心里明白，大部分人是没机会的，他们大字不识一箩筐，还想当老师，做梦。
我们当然考不上，但不能他们占了老师的位置，还要占工厂的位置。这就是胡搅蛮缠了，但这也是实话。
眼见这三件事都偏向知青，村里人当然会嫉妒。
桑语想了想，和周支书商量，确保厂里的两个位置给村里人，剩下两个位置大家竞争，要是有村里人能压过知青，就录取村里人，要是知青考得更好，就录取知青。
那肯定是知青胜啊。周支书道。
不一定，学识最好的那一批肯定会去考县里的中学和小学老师，要的人多，机会大。剩下的也会报考村小学，估计轮到厂里，就没多少了。桑语解释道。
那不行，周支书立刻反对，你不是说要给厂里培养人才吗?
之前司徒泽和桑语和周支书谈过关于制糖厂的发展，既然县种植的甘蔗特别好，那这个厂就能长长久久办下去。
他们规划了两年计划，五年计划，以及未来十年的发展方向。
周支书也知道，司徒泽和桑语不可能在一个村里长久呆下去，他们肯定是会走的，那就得在走之前，培养出适合接受的人才来。
这也是这次招人的目的之一，为什么一定要认字的呢，就因为招进来后，他们不止要负责生产，还要定时地跟着李文谦和梁生一起去跑销售，跟着司徒泽去谈合作。
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