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“啊!可可转来了!可看到了!”

教室内,可可还无意识后瞄玻窗,没见小伙们,依失望地回头。

回头过中,不意间,瞥到了窗处一熟悉的脸。

认出来,那是纳

神本能亮一下,表情也间明朗来。

担心身的钢琴师看到己的表,会发天窗处异常,可还是速收起笑脸。

虽然大情上是藏着的……

心的情还是会偷从眼和嘴角出来。

可可一听钢琴师讲课,一边趁师不注,偷偷天窗处纳纳。

不知为么,纳突然把往天窗玻璃面“啪唧”一挤。

原本纳还算好的五官,瞬间变一张摊玻璃上煎饼。

看起来很滑稽一张鬼

嗤。”可忍不,捂着偷笑起

注意到,便问:“可可笑什么?”

可弯着睛,捂嘴的小还没放来,只:“开。”

“是因为跟老师琴,所开心吗?”

没有直回答,模棱两重复一,“开。”

“呼……”

天窗,唐纳了口气,把脸从璃上移,汇报:“可笑了。”

下头小伙伴也注意唐纳的动,知唐纳是了逗可笑才故做鬼脸,都纷纷起来:

“弹钢怎么会跟我们起玩开呢?”

“就是!可可定更喜我们,喜欢弹!”

到瘦猴球球发的言论,隐隐为了贪可以“弃一切”的预兆,唐纳教道:

“要记住!我们的动原理,不是因可可不欢,就恿她不学!学确实不玩,也有人不欢,但学习是事!”

“知道……”

“那我现在在什么呀?”

们在判,‘学琴’和‘跟我们起锻炼’,到底哪一个适合现的可可!我们在适合可的‘牛’!”

“好!”

“明!”

不知道猴和球有没有的明白,唐纳信收集得有限,时间跟们慢慢,只能续观察室内。

试听课形式特,休息间是教内师生主安排

间音乐作室,实有着一的上课铃声。

在可与老师课的过中,外的下课声响起。

很快,小孩们笑着奔在长廊的脚步,吸引可可的意。

师继续授手势,发现可呆呆的有在听,便问了句话。

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