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两人不属于师,尤任鹤隐,他脾气好,又知这里考试,的好学差都不响大家活。

抓得松,大家学的积极就比较

他编写教材喜用故事为载体,有时还在教材面编写些本地生活常,比如何捕猎,如何做阱,如识别野能吃的物等等。

这样来,教跟生活系起来,很多学的越上心。

任鹤隐快发现几个真学得好学生。

寒几个落的骨不用说,一个两,任鹤教什么们学什,基本都把任隐教的事学到了。

他们也得不错,最让人喜的是

任鹤隐目中向有点吊郎当,怕部落多少有他跟原为部落下任首培育的思,他是没那稳重的头。

在一学,任鹤发现他维十分捷,无学什么学的很,尤其一些新知识跟念,掌得非常

里很多都会有维定势,对一些一点的识硬是不过那弯来,则完全有。

!任鹤隐什么他什么,受得那一个快。

任鹤有些纳,“我么记得年的时他还是进份子,经常在堂上捣来着,年就学那么快。”

道:“大一岁,可能人熟些了。他都要哥哥了,自然不能一直先前一。”

“也是。大你说,我们选套班干怎么样?”

隐坏笑,“就跟先前看的资料样,我地球上小孩上都会分,每个还有一班干部。”

隐其实一个挺的人,果能够操心他点心都想操。

他琢磨好几天,觉得选一套班部最省

看我们在的学,现在家主要年龄层为几层,老年组,中老年,中年,青壮组,青年组,孩组。”

“我把学生为几个,管起也好管。然后让们互相争,互进步,起来肯事半功。”

鸣没想他想出这么个意,“个主意,要帮吗?”

“不用,你别管,班长跟班长我选出来,每个设班长个,副长两个,然后把分为各小组,组又有组长。过几天们适应些之后,我再让们互相改作业,互相打,每天分数公出来让们自己去。”

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